3.1. явно сформулирована решаемая научная проблема и обоснована актуальность ее решения;
3.2. содержится критический анализ предшествующих подходов к решению проблемы (с указанием источников);
3.3. явно обозначена авторская научная новизна решения;
3.4. подтверждена достоверность опубликованных результатов (логикой рассуждений для теор. статей; данными измерений и матем. обработкой для практ. статей);
3.5. научный язык, научный стиль изложения;
3.6. имеет содержательные выводы
4. Специфика педагогической НС
4.1. охватывает проблемы образования (тематическая ограниченность);
4.2. специфический терминологический аппарат, не всегда однозначный и устоявшийся;
4.3. неоднозначность исходных положений теории;
4.4. неоднозначность (множественность) вариантов решения проблемы, хода дискурса;
4.5. латентный характер качеств личностей, косвенный характер их измерений;
4.6. ограниченные возможности применения матем. методов.
5. Типизация ПНС
5.1. теоретическая цель
5.2. проблемная цель
5.3. постановочная цель
5.4. итоговая цель
6. Структура ПНС
6.1. Шапка статьи
6.2. Аннотация
6.3. Выводы
6.4. Список источников
7. Порядок написания ПНС:
7.1. Сформулировать решаемую проблему.
7.2. Ознакомиться с библиографией по проблеме, выявить противоречия, обосновать актуальность их решения.
7.3. Сформулировать, в чем новизна авторского решения (метода).
7.4. Сформулировать название статьи.
7.5. Составить общий план статьи, сделать заготовку файла.
7.6. Для каждого раздела составить план, отражающий логику рассуждений (дискурса) и доказательности.
7.7. Написать Введение и Теоретические основания. Параллельно оформить список источников.
7.8. Описать экспериментальную часть.
7.9. Наглядно представить результаты и их обработку.
