Введение в профессию и психологию

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Введение в профессию и психологию создатель Mind Map: Введение в профессию и психологию

1. Факторы успешности деятельности психолога

1.1. Критерии успешности

1.1.1. Сформированность профессионального самосознания.

1.1.1.1. Деятельность - жизненная ценность

1.1.1.2. Источник самоуважения

1.1.1.3. Необходимое условие самореализации

1.1.2. Способность осознавать тенденции развития психологии

1.1.3. Поиск и разрешение противоречий в профессиональной деятельности

1.2. ПВК психолога

1.2.1. Психические процессы

1.2.1.1. Восприимчивость. К воспринимаемой сенсорной информации.

1.2.1.2. Эмоциональная стабильность.

1.2.1.3. Аналитико-синтетический склад ума.

1.2.1.4. Наблюдательность.

1.2.1.5. Проницательность.

1.2.2. И т.д.

1.2.3. Психические свойства

1.2.3.1. Эмпатичность. Это умение выйти за рамки и посмотреть на мир глазами другого человека.

1.2.3.2. 2. Рефлексия.

1.2.3.3. 3. Эмоциональная устойчивость.

1.2.3.4. 4. Самостоятельность суждений.

1.3. Адекватное соотношение между компетенцией и компетентностью.

1.3.1. Компетенция - право принимать решение

1.3.2. Компетентность - наличие необходимых знаний и навыков

1.4. Соблюдение этических норм поведения деятельности психолога.

1.5. детальное знакомство с профессиограммой психолога.

2. Классификация профессий по Климову

2.1. Профессия – система задач, форм и видов профессиональной деятельности, позволяющих обеспечить потребности общества в достижении необходимого результата.

2.2. Классификации

2.2.1. По цели труда

2.2.1.1. гностические (цель – распознать, различить, проверить)

2.2.1.2. преобразующею (цель – обработать, преобразовать, переместить, организовать)

2.2.1.3. изыскательские (цель – придумать, изобрести, сконструировать)

2.2.2. По предмету труда:

2.2.2.1. Человек-природа

2.2.2.2. человек-техника

2.2.2.3. человек-человек

2.2.2.4. человек-знаковая система

2.2.2.5. человек-художественный образ

2.2.3. По орудию труда

2.2.3.1. профессии ручного труда, основной инструмент – механика

2.2.3.2. автоматизированными орудиями труда

2.2.3.3. функциональными орудиями (актёр, дирижер, режиссёр)

2.2.4. По условиям труда

2.2.4.1. на открытом воздухе (дворник)

2.2.4.2. в условиях бытового микроклимата, повышенной моральной ответственности (хирург, полицейский, учитель).

2.2.4.3. в необычных условиях (водолаз, космонавт)

2.2.5. классификации открыты и могут дополняться

3. Особенности психологии, как науки

3.1. Аспекты науки

3.1.1. Общее определение

3.1.1.1. Динамическая система объективно истинных знаний о существенных связях действительности, получаемых и развиваемых в результате специализированной общественной деятельности в специально организованных учреждениях и превращаемых благодаря их применению в непосредственную практическую и производительную силу общества и человека.

3.1.2. Форма общественного сознания

3.1.2.1. политика

3.1.2.2. право

3.1.2.3. религия

3.1.2.4. искусство

3.1.2.5. наука

3.1.2.5.1. Основная форма систематизированного знания, постоянно развивающегося и опирающегося на практику познания объективных (т.е. не зависимый от желаний человека, проводящего исследование) существенных (те, которые составляют суть явления) связей действительности, которая даёт возможность предвидеть явления и выступает, как основа целесообразной (это значит, что наука не хаотична, а целенаправленна) деятельности людей.

3.1.3. Социальная деятельность

3.1.3.1. Наука, как социальная деятельность – целенаправленная и специализированная деятельность специальных групп людей (ученых), ориентированная на получение нового знания и требующая особой подготовки и особых методов деятельности.

3.1.4. Система учреждений

3.1.4.1. Существуют специальные организации, учреждения и центры, объединяющие ученых в коллективы по разработке научных проблем, в которых ученые реализуют свою деятельность.

3.2. Виды

3.2.1. Теоретическая

3.2.2. Практическая

4. Природа психического

4.1. Психика - субъективное отражение объективной действительности.

4.2. Психика проявляется в психических явлениях.

4.2.1. Группы

4.2.1.1. Психические процессы

4.2.1.1.1. Чрезвычайно динамичны, изменяемы

4.2.1.1.2. Фундамент личности

4.2.1.1.3. Из психических процессов образуются свойства.

4.2.1.1.4. Список

4.2.1.2. Психические состояния

4.2.1.2.1. Менее динамичны, чем процессы

4.2.1.2.2. Классификация

4.2.1.3. Психические свойства

4.2.1.3.1. Устойчивы. Практически неизменны.

4.2.1.3.2. Характеризуют постоянный уровень активности, обеспечивают

4.2.1.3.3. Список

4.2.2. Свойства психического, как проявления человека в окружающем мире

4.2.2.1. Принадлежат конкретному индивиду, который их испытывает (субъекту свойств психики). ПСС субъективны.

4.2.2.2. Отношение психического к независимому от психики объекта. Любое переживание, восприятие – это всегда переживание чего-то конкретного и определенного. Это же позволяет дифференцировать одно психическое явление от другого.

4.3. Уровни психического отражения

4.3.1. Сенсорно-перцептивный.

4.3.1.1. отражение происходит с помощью органов чувств. На нём наиболее ярко работает взаимосвязь объективного и субъективного.

4.3.2. Представление.

4.3.2.1. Отражение опосредованного представления действительности.

4.3.3. Речемыслительный. Т.е., абстрактный.

4.3.4. Каждый ниже лежащий уровень представлен в отражении на более высоком уровне.

5. Проблема закона в психологии

5.1. Основная цель науки — открытие объективных законов, которым подчиняются изучаемые её процессы и явления.

5.2. Основные трудности закона в психологии по Пономареву Якову Александровичу

5.2.1. Сама проблема закона в психологическом сообществе в полной мере не осознана и не видят необходимость важность открытия законов. Отсюда нет структурированных требований к закону.

5.2.2. В науковедение отсутствует однозначная интерпретация категории «Закон», системы понятий, раскрывающих данную категорию.

5.2.3. Раскрыть категорию «закон» в психологической науке нельзя осуществить простой адаптацией или переносом знаний из отдельных философских концепций.

5.2.4. Психологическая наука имеет собственные особенности и трудности, связанные с разработкой категории «Закон».

5.2.4.1. Каждый человек воспринимает психическое субъективно, а закон должен быть объективным.

5.2.4.1.1. Исторические способы решения противоречия.

5.2.4.1.2. Современные способы решения противоречия

6. Особенности психологического знания и требования к психологу

6.1. Множественность аспектов изучения человека в психологии.

6.1.1. Требование: Целостный подход к проведению исследования

6.2. Совпадение объекта и субъекта познания

6.2.1. Особенность: Особое и уникальное место психологии в системе современного научного знания.

6.2.1.1. Гуманизация+гуманитаризация

6.2.1.2. Дифференциация+интеграция

6.2.1.3. Требование: Современный психолог должен обладать мультизнаниями на междисциплинарной основе.

6.2.2. Требование: Постоянный анализ и наблюдение за своими функциональными состояниями и личностными характеристиками.

6.3. Множественность форм представленности психологических знаний

6.3.1. Список

6.3.1.1. Научная

6.3.1.2. Житейская

6.3.1.3. Художественно-образная

6.3.1.4. Религиозно-мифологическая

6.3.2. Требование: Оставаться психологом. Быть наблюдательным, включенным во все события окружающей действительности и получать информацию из разных источников.

6.4. Популяризированность психологических знаний и представление об их общедоступности.

6.4.1. Требование: внимательное и чуткое отношение к разным аспектам информации, которую он передает другим людям. Осознание степени ответственности за результаты своей профессиональной деятельности.