Технология написания научной педагогической статьи (Б.Е. Стариченко)

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Технология написания научной педагогической статьи (Б.Е. Стариченко) создатель Mind Map: Технология написания научной педагогической статьи (Б.Е. Стариченко)

1. Определение НС

1.1. «Научная статья - первичный письменный жанр научного дискурса, задачей которого является постановка и решение одной научной проблемы, имеющая средний объём, систему ссылок и выходные данные (Е.В. Михайлова)

1.2. Статья становится научной, если в ней есть непосредственные цели и функции науки - производство и систематизация знаний, описание, объяснение и предсказание процессов и явлений [реально]. Аргументированно раскрывается авторское содержание проблемы, диалог диалога представлен в форме размышлений, рассуждений.

2. Цель НС

2.1. Цель написания НС – произвести рассуждения, связанные с новым решением некоторой научной проблемы.

3. Признаки НС

3.1. явно сформулирована решаемая научная проблема и обоснована актуальность ее решений

3.2. критический анализ предшествующих подходов к решению проблем (с указанием источников)

3.3. явно обозначена авторская научная новизна решения

3.4. подтверждена достоверность опубликованных результатов (логикой рассуждений для теор. статей; данными измерений и матем. обработкой для практ. статей)

3.5. научный язык, научный стиль изложения

3.6. имеет содержательные выводы

4. Специфика педагогической НС (ПНС)

4.1. охватывает проблемы образования (тематическая ограниченность)

4.2. специфический терминологический аппарат, не всегда однозначный и устоявшийся

4.3. неоднозначность исходных положений теории

4.4. неоднозначность (множественность) вариантов решения проблемы, ход дискурса

4.5. латентный характер качеств личностей, косвенный характер их измерений

4.6. ограниченные возможности применения матем. методов

5. Типизация ПНС

5.1. теоретическая

5.1.1. цель - развитие теоретических положений педагогической науки; критерии качества: доказательность, логическая непротиворечивость, критический анализ предшественников, прогностичность выводов;

5.2. проблемная

5.2.1. цель - обозначить (выявить) педагогическую проблему, обосновать актуальность ее решений, предложить возможные пути решения; критерии качества: актуальность проблемы (для социума, личности), наличие критического анализа предшествующих подходов к решению проблем и доказательств невозможности их использования; обсуждаются возможные подходы

5.3. постановочная

5.3.1. цель – «захват поляны» (проблемы и предполагаемых методов решения); критерии качества: обоснование актуальности проблемы (для социума, личности), наличие критического анализа предшествующих подходов к решению проблемы и доказательство их несостоятельности, описание (общее, без деталей) и обоснование авторского подхода, ожидаемый эффект

5.4. итоговая

5.4.1. цель - изложение новых результатов исследований; критерии качества: наличие всех структурных элементов НС, наличие конкретных результатов, доказательность обсуждения результатов, наличие содержательных выводов.

6. Структура ПНС

6.1. Шапка статьи

6.1.1. Библиотечные кодификаторы (УДК) http://pu.virmk.ru/doc/UDK/; правила составления: http://gsnti-norms.ru/norms/common/doc.asp?0&/norms/udc/udcs.htm http://ipmi-russia.org/magazine/udc.php ББК www.twirpx. com / file / 228854 / заголовок статьи, отражающий ее суть; фамилии, инициалы авторов (возможно, должности, почта авторов); название учебного заведения, организации.

6.2. Аннотация

6.2.1. 5-15 строк, характеризующих основные результаты работы

6.3. Ключевые слова и словосочетания

6.3.1. 5-8 слов и сочетаний, отражающие проблему, основные понятия, термины - для включения в систему поиска

6.4. Введение

6.4.1. Противоречия, проблема, актуальность

6.5. Основная часть

6.5.1. Теоретические основания уточнение терминологического аппарата; критический обзор существующих подходов к решению проблем (методов решения), доказательство их неэффективности; обоснование возможностей и целесообразности использования авторского параметра.

6.5.2. Анализ технологий: сопоставимый обзор существующих технологий; обоснование выбора авторской технологии.

6.5.3. Педагогические эксперименты; обоснование выбора параметров и критериев; обоснование применения методов математической статистики

6.5.4. Результаты и обсуждение: наглядное представление результатов; обсуждение результатов, соотнесение с теоретическими основаниями.

6.6. Выводы (заключение)

6.6.1. Оценка подтверждения исходных положений работы; указание доступно для дальнейшего развития работы.

6.7. Список источников

6.7.1. научная библиография + Интернет; наличие ссылок на зарубежные издания; «Свежие» - последние годы публикации; оформление - согласно ГОСТ 7.1-2003 (или ГОСТ Р 7.5-2008)

7. Порядок написания ПНС

7.1. Сформулировать решаемую проблему.

7.2. Выявить противоречия, обосновать актуальность их решений.

7.3. Сформулировать, в чем новизна авторского решения.

7.4. Сформулировать название статьи.

7.5. Составить общий план статей, сделать заготовку файла.

7.6. Для каждого раздела составить план, отражающие логику рассуждений (дискурса) и доказательности.

7.7. Написать Введение и Теоретические основания.

7.8. Параллельно оформить список источников.

7.9. Описать экспериментальную часть.

7.10. Наглядно представить результаты и их обработку.

7.11. Произвести обсуждение результатов, сформулировать выводы.

7.12. Выделить отдельные слова, написать аннотацию (при необходимости - подготовить английский перевод).

7.13. Подобрать УДК, ББК. Оформить статью в соответствии с требованиями.