1. Чтение
1.1. Умения и навыки
1.1.1. "технические" навыки чтения
1.1.2. Смысловая переработка прочитанного
1.2. Организация процесса
1.2.1. Практическая направленность
1.2.2. дифференцированный подход
1.2.3. Интегр. и функц. подход
1.2.4. Учет особенностей родного языка
1.2.5. Доступность, посильность и сознательность
2. Письмо
2.1. Умения и навыки
2.1.1. употребл. предложений, соотв. моделям изучаемого языка
2.1.2. речевые клише, формулы
2.1.3. точность и определённость высказываний
2.1.4. логически-последовательное излож.
2.2. подходы
2.2.1. Директивный
2.2.2. Лингвистический
2.2.3. Деятельностный
3. Аудирование
3.1. Механизмы в основе
3.1.1. речевого слуха
3.1.2. слуховой памяти
3.1.3. внутреннего проговаривания
3.1.4. сличение
3.2. навыки
3.2.1. подсозн. распознавание грамм. форм речи
3.2.2. непосредственное понимание слов и словосочетаний
3.2.3. подсозн. восприятие и различение слухов. стор. речи
3.3. слуховая память
4. Говорение
4.1. механизмы
4.1.1. репродукция готовых структурно-смысловых блоков
4.1.1.1. полная
4.1.1.2. частичная
4.1.1.3. трансформация
4.1.2. выбор языковых средств
4.1.3. комбинирование
4.1.4. вероятностное прогнозирование
4.2. Компоненты
4.2.1. описание ситуации
4.2.2. действие лица
4.2.3. речевой стимул
4.3. формы
4.3.1. монолог
4.3.2. диалог
4.3.2.1. дедуктивный
4.3.2.2. индуктивный
4.3.2.2.1. 1 этап: предъявл. лекс. материала
4.3.2.2.2. 2 этап: отработка элементов
4.3.2.2.3. 3 этап: репродуктивно-продуктивный