1.1 Природное и общественное в человеке.(Человек как результат биологической и социокультурной эв...

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
1.1 Природное и общественное в человеке.(Человек как результат биологической и социокультурной эволюции) создатель Mind Map: 1.1 Природное и общественное в человеке.(Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)

1. Биологические качества

1.1. У Ивана светлые волосы и голубее глаза

1.1.1. Человеку свойственно наличие мышления

1.1.1.1. Биологическая природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах ,строении и различных систем и органов,инстинктах и рефлексах

1.1.1.1.1. Лариса-флегматическая девушка

1.2. Рост Ларисы ниже среднего

1.2.1. Приспособление к условиям окружающей среды

1.2.1.1. Естественные потребности человека связаны с его био сущностью

1.2.1.1.1. Способность к продолжению рода

1.3. Рост Ивана 180 см

1.3.1. У Ларисы светлые волосы и зеленые глаза

1.3.1.1. И человек и животное обладают способностью использовать природные объекты в процессе удовлетворения потребностей

1.3.1.1.1. Использовать предметы данных природой

2. Социальные качества

2.1. Стремление к профессиональному успеху

2.1.1. Макару нравится быть в центре внимания окружающих

2.1.1.1. Иван хорошо учится в школе,он интересуется биологией и химией

2.1.1.1.1. Лариса дружит со многими своими одноклассниками

2.2. Анна-трудолюбивый человек

2.2.1. Иван помогает родителям ухаживать за больной бабушкой

2.2.1.1. Иван занимается лёгкой атлетикой,серьёзно относится к тренировкам

2.2.1.1.1. К социальным качествам человека относят стремление к профессиональному успеху

2.3. Катя очень отзывчива

2.3.1. Иван-добрый,отзывчивый человек

2.3.1.1. Лариса-честный человек

2.3.1.1.1. Только человек обладает способностью к целенаправленной,в том числе творческой деятельности

3. Индивидуально-психологические особенности личности

3.1. Индивидуально психологические особенности личности,которые являются условиями успешного осуществления какой-либо деятельности,называют способностями.

4. Виды способностей человека

4.1. Каждый обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью

4.2. Специальные способности-помогают достичь высоких результатов в какой-либо определенной области деятельности

4.3. Общие способности-помогают достичь успеха в самых разных занятиях

5. Термины

5.1. Индивид-единичный представитель человечества

5.1.1. Индивид-человек как представитель биологического вида

5.2. Личность-совокупность социально-значимых качеств индивида,формирующихся в процессе общественной жизни.

5.2.1. Личность-человек как носитель социальных качеств

5.3. Гениальность-наивысший уровень развития способностей как общих так и специальных

5.4. Талант -высокий уровень развития способностей ,прежде всего специальных

6. Что автор называет рефлексией? Объясните связь самосознания и рефлексии. Предположите,что влияет на способность человека к рефлексии. Используя знания курса и личный социальный опыт,кратко поясните своё предположение.

6.1. .

6.1.1. Рефлексия-это одно из проявлений самосознания человека; предположение Краткое пояснение: уровень интеллектуального развития человека (человек с высоким уровнем интеллектуального развития воспринимает окружающий мир и себя самого в более сложных взаимосвязях ,пытается установить причинно-следственные связи событий,задается большим количеством смысложизненных вопросов)

7. Опираясь на текст и обществоведческие знания,приведите два аргумента в подтверждении и два аргумента в опровержение мысли автора о том,что «каждый индивидуум есть лучший сам для себя охранитель своего здоровья,так и умственного и духовного»

7.1. Аргументы подтверждения: - каждый человек посредством самопознания выявляет свой потенциал,интересы,склонности,возможности их развития/реализации,лучшие,чем он сам,никто не сможет построить траекторию его развития; -каждый человек знает об особенностях своего здоровья,духовной ориентации,и только он сам может понять,как учитывать в деятельности эти особенности,компенсировать или корректировать некоторые из них.

7.2. Аргументы опровержения :1. Человек не всегда может отличить мнимые потребности от реальных,соотвественно,в некоторых случаях он причиняет вред своеручно здоровью ; некоторые люди в силу своих особенностей просто не способны адекватно оценивать себя и свои жизненные проблемы,находить пути их решения,поэтому требуется помощь других людей.

8. Используя факты общественной жизни м личный соц. Опыт подтвердите тремя примерами идею о том,что человек может стать самим собой лишь во взаимодействии с людьми,миром через свою практическую деятельность,общение

8.1. Выполняя проект по биологии школьник Максим понял,что в дальнейшем хочет профессионально заниматься биологией

8.2. В детском лагере школьница Ксения,участвуя в шуточных творческих конкурсах,поняла,что друзьям нравится,как она поёт и танцует,и решила по возращении домой специально заняться вокалом и поступит в танцевальную студию

8.3. Сотрудница рекламного агенства Татьяна убедила коллег в перспективности своей концепции рекламного ролика и в дальнейшем заняла позицию креативного директора в рекламной кампании

9. Используя обществоведческие знания,объясните,как уникальность личности связана с социальными изменениями

9.1. Уникальное проявление человеческой личности могут реализовываться в открытиях,изобретениях,активной,политической,военной и т.п. Деятельности,приводящих в конечном счете к социальным изменениям

9.2. Уникальность человеческой личности проявляется в структуре потребления,что может в конечном счете привести к изменениям производства и занятости

9.3. Уникальность человеческой личности проявляется в отношении к действующей политической власти и другим социальным институтам и может привести к их изменению

10. Используя текст и обществоведческий знания и личный социальный опыт,приведите три объяснения связи системы ценностных ориентаций личности с не социальной активностью

10.1. Ценностные ориентации личности могут приобретаться/изменяться в процессе её социальных взаимодействий; чем выше социальная активность личности,тем более интенсивен этот процесс

10.2. Личность проявляет / реализует свои ценностные ориентации в социальной жизни,за счёт социальной активности

10.3. Высокая социальная активность может являться следствием соответствующих ценностных ориентаций личности