Эволюция менеджмента и его научной школы

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Эволюция менеджмента и его научной школы создатель Mind Map: Эволюция менеджмента и его научной школы

1. Школа маркетинг-менеджмента

1.1. Джое Дин,Тед Левитт,Нил Борден,и др, Нахождение уникальных решений маркетинговых проблем путем управления четымя основными составляющими: продукт,цена,размещение,продвижение

2. Процессный подход в менеджменте

2.1. Процессный подход: выполнение управленческой функции для достижения целей

2.1.1. распорядительству,регулированию,контролю и координации

2.1.2. Учет,оценка,коммуникации,анализ и др

2.1.3. Прогнозирование, планирование, организация ,руководство

2.2. Бизнес процесс- это совокупность видов деятельности ,потребляющих ресурсы на входе которые дают продукт на выходе

2.2.1. Реинжинеринг

2.2.2. Обратный инжинеринг

2.2.3. Прямой инжинеринг

3. Ситуационный подход

3.1. использование стиля управление в соответствии с потенциалом и культурой организации

3.2. определение подхода и способа реализации

3.3. Анализ ситуации под углом зрения ее воздействия на организацию

3.4. Приведение изменений в целях адаптации организации в определенных ситуациях для достижения наивысшей эфективности

4. Научные школы xx века

4.1. Эмпирическая школа управления

4.1.1. Питер Друкер.Изуение содержаний труда и функции руководителя

4.2. Школа социальных систем

4.2.1. Ч.Барнерд. Синтезирование нового опыта управление деятельностью

5. Система подходов в менеджменте

5.1. Целевое управление Питер Друкер. Отношение с сотрудниками предприятия как к самому важному ресурсу фирмы , подгоняя работу под рабочих , предоставляя им больше возможности для самоконтроля

5.2. Вклад в развития менеджмента Бернарда. Достаточное количество стимулов для удовлетворения индивидуальных мотивов в преследуемых групповых целей

6. Научная школа менеджмента

6.1. Макс Вебер -теория идеальной бюрократии

6.1.1. Четкое построение по иерархическому прицепу

6.2. Административная школа

6.2.1. Файоль и Вебер . Координация и конроль организации планирования командной цепочки

6.3. Школа количественных методов

6.3.1. Джэкоб Л.Морено, Курт ливин. Процесс направлений на собирание людей вместе способных создать социальные группы для фунционирования с максимальной эффективностью

6.4. Школа научного управления

6.4.1. Тейлор, Ганнт и Гильберн преподнесения менеджмента рациональность организации производства

6.5. Неокассическая школа

6.5.1. Адольфред Маршалло. Стремление создать оптимальное использование ресурсов , выявление принципов установление эконом.равновесия в условиях свободной конкуренции

7. Периоды развития теории и практики управления. Управленческие революции. Причины формирования менеджмента как профессиональной деятельности.

7.1. периоды развития теории и практики

7.2. управления

7.3. древний период до XVIII в

7.4. индустриальный период (1776-1890)

7.5. период систематизации (1856-1960)

7.6. информационный период (после 1960)

7.7. Управленческие революции

7.8. Религиозно-коммерческая (5-е тысяч-е до н.э.)

7.9. Светско-административная (1792-175 г. до н.э.)

7.10. Производственно-строительная (605-562г. до н.э

7.11. Индустриальная (17-18 в.н.э)

7.12. Бюрократическая (кон. 19-нач. 20 вв.)

7.13. Менеджмента как профессиональной деятельности

7.14. Потребность в науке о менеджменте

7.15. была обусловлена накоплением,

7.15.1. развитием и централизации капитала

7.15.2. машинного производства на основе

7.15.3. свободной конкуренции (конце XIX -начале XX века)