Электронные образовательные ресурсы для школы

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Электронные образовательные ресурсы для школы создатель Mind Map: Электронные образовательные ресурсы для школы

1. Классификация Электронных образовательных ресурсов

1.1. По виду содержимого контента

1.1.1. Электронные справочники

1.1.2. Викторины

1.1.3. Словари

1.1.4. Учебники

1.1.5. Лабораторные работы

1.2. По реализационному принципу

1.2.1. Мультимедиа-ресурсы

1.2.2. Презентационные ресурсы

1.2.3. Системы обучения

1.3. По составляющим входящего конента

1.3.1. Лекционные

1.3.2. Практические

1.3.3. Тренажеры

1.3.4. Контрольно-измерительные материалы

1.4. По типу среды распространения и использования

1.4.1. Оффлайн-ресуры

1.4.2. Интернет-ресурсы

1.4.3. Ресурсы для электронных досок

2. Типы электронных образовательных ресурсов

2.1. Текстографические

2.2. Гипертекстовые

2.3. Мультимедийные

2.4. Звуковые

2.5. ЭОР нового поколения

3. Виды Электронных образовательных ресурсов

4. Электронные ресурсы для школы

4.1. Незнайка

4.2. РЕШУ ЕГЭ

4.3. Грамота.ru

4.4. Инфоурок

4.5. TeachPro

4.6. Kahoot!

5. Функции использования электронных образовательных ресурсов

5.1. Использование ЭОР позволяет:

5.1.1. Ориентироваться на современные цели обучения

5.1.2. Повысить качество наглядности

5.1.3. Реализовать индивидуальный подход

5.1.4. Объективно оценивать знания учащихся

5.1.5. Повысить самостоятельность школьников

5.1.6. Использовать взаимосвязное обучение различным видам деятельности

5.1.7. Повысить мотивацию учащихся к обучению

6. основной компонент

7. видео

8. ЦОР - это учебные (образовательные) материалы, представленные в цифровой форме

9. Плюсы и Минусы ЭОР

9.1. ПЛЮСЫ

9.1.1. Повышается интерес учащихся к обучению.

9.1.2. Наглядность позволяет лучше понять учащимся изучаемый материал.

9.1.3. Учащиеся имеют возможность с помощью ЭОР расширить свои знания и самостоятельно найти сведения не входящие в рамки школьной программы.

9.1.4. Тестовые задания дают возможность при закреплении материала неоднократно повторять выполнение задания, что позволяет слабым учащимся приобрести уверенность в своих силах.

9.2. МИНУСЫ

9.2.1. Отсутствие собеседника в диалоге

9.2.2. Нет обратной связи при монологической речи

9.2.3. Резкая смена изображений может быть большим раздражителем, чем речь

9.2.4. Большой поток информации может привести к повышению утомляемости.