Адаптация молодого учителя

1. Методы

1.1. 2. Консультирование

1.2. 3. Коррекция

1.2.1. 1. Психолого-педагогическая диагностика

1.3. 4. Рефлексия

2. Понятие адаптации

2.1. По А. Маслоу

2.1.1. - оптимальное взаимодействие личности и окружающей среды

2.2. По И. А. Милославовой

2.2.1. - это один из механизмов социализации, позволяющий личности активно включаться в структурные различные элементы социальной среды путем стандартизации повторяющихся ситуаций

2.3. По Б. Г. Ананьеву

2.3.1. - это процесс приобщения к профессиональной деятельности, к условиям труда, к новому коллективу, совершенствование способов ее включения в педагогическую работу, способность реализовать себя в ней

2.4. По Е. В. Долговой

2.4.1. - это процесс успешного включения его в профессиональную деятельность.

3. Исследователи

3.1. С.Л.Рубинштейн

3.2. К.К.Платонов

3.3. А.Н.Леонтьев

3.4. Б.Г.Ананьев

3.5. Н.В.Кузьмина

3.6. В.А.Сластенин

3.7. Л.Ф.Спирин

3.8. А.И.Щербаков

3.9. Ш. А. Амонашвили

3.10. С. И. Архангельский

4. Компоненты

4.1. Поведенческий

4.2. Эмоционально - волевой

4.3. Когнитивный

4.4. Ценностно - мотивационный

5. Факторы влияющие на процесс адаптации

5.1. Внутренние

5.1.1. Личностные характеристики

5.1.2. Профессиональные компетенции

5.2. Внешние

5.2.1. Материальные

5.2.2. Социальные

5.2.3. Условия профессиональной среды(коллектива)