Инновационные модели обучения в ИОС

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Инновационные модели обучения в ИОС создатель Mind Map: Инновационные модели обучения в ИОС

1. 1 ученик: 1 компьютер

1.1. - это образовательная ситуация, в которой основным инструментом обучения школьника является компьютер, а в качестве методов обучения используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых объектов.

1.1.1. Подробнее о применении "1:1"

2. Перевернутое обучение

2.1. — это модель обучения, при которой учитель предоставляет материал для самостоятельного изучения дома, а на очном занятии проходит практическое закрепление материала”. Для перевернутого обучения характерно использование водкастов (видеофайл), подкастов(аудиолекция), и преводкастинга (pre-vodcasting).

2.1.1. Подробнее о применении "Перевернутого класса"

3. BYOD

3.1. – новая глобальная концепция, технология, растущая высокими темпами и предполагающая возможность использования сотрудниками компании собственных мобильных устройств в рабочем процессе.

3.1.1. Подробнее о применении "BYOD"

4. Основные цели внедрения модели: -повышение качества образования -улучшение освоения учащимися учебного материала -улучшение в обеспечении равенства доступа к ИКТ -интеграция ИКТ в учебный процесс -внедрение в учебный процесс инновационных образовательных технологий -создание условий для подготовки школьников к непрерывному обучению в течение всей жизни.

5. Классная работа посвящается разбору сложной теоретической части и вопросов, возникших у учащихся в процессе выполнения домашней работы (не более 25-30% времени). Также в классе учащиеся под наблюдением учителя решают практические задачи и выполняют исследовательские задания. После занятия в классе дома завершаются практические задачи, выполняются тесты на понимание и закрепление пройденной темы. Переход к модели перевернутого класса является переходом от главенства учителя к главенству ученика

6. Кроме увлекательности, здесь есть ещё один важный аспект – экономия времени, которое теперь не нужно тратить на лишние действия, как, например, открыть дневник, найти страницу в учебнике, перерисовать график или записать цитату. Это может показаться мелочью, но в классе на эти суетливые шаги обычно уходит от 5-ти до 15-ти минут. С BYOD это время можно потратить на более важные вещи – дискуссии, личные консультации, совместную работу.