Деятельность ПМПк

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Деятельность ПМПк создатель Mind Map: Деятельность ПМПк

1. Цель - обеспечить диагностику, коррекцию и психолого-медико-педагогическое сопровождение ребенку, исходя из возможностей и условий образовательной организации, потребностей, индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, его нервно-психического и соматического состояния.

2. Задачи

2.1. Выявление и ранняя диагностика нарушений развития ребенка.

2.2. Оказание индивидуальной педагогической, психологической и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении образовательной программы и (или) адаптации к организации.

2.3. Профилактика перегрузок (физических, психических, эмоциональных), переутомлений и срывов у детей.

2.4. Определение потенциала ребенка в плане развития.

2.5. Выявление причин и особенностей проблем в поведении или развитии.

2.6. Определение причин дезадаптации в школе или детском саду.

2.7. Составление индивидуальной программы сопровождения. Письменное «ведение» ребенка, фиксация его состояния, уровня школьной успешности, отслеживание динамики от программы.

2.8. Корректировка программы при необходимости, определение ее продолжительности и средств реализации в рамках данного образовательного учреждения.

3. Специалисты

3.1. Заведующая

3.1.1. В соответствии с Уставом муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) планирует и организует ее работу.

3.1.2. Осуществляет подбор и расстановку кадров с учетом предъявляемых к ним квалификационных требований.

3.1.3. Организует повышение квалификации работников.

3.1.4. Отвечает за качество работы специалистов по обследованию детей и составлению рекомендаций о формах лечения, обучения и воспитания детей с отклонениями в психофизическом развитии.

3.1.5. Организует участие сотрудников ПМПК в разработке и реализации новых методов и методик обследования детей, в создании комплексной системы психолого-медико-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии.

3.1.6. Организует оснащение ПМПК необходимым оборудованием и материалами.

3.1.7. Совместно с учреждениями и органами образования, здравоохранения и социальной защиты населения организует участие ПМПК в работе по предупреждению отклонений в развитии детей, своевременному выявлению детей с нарушенным развитием, совершенствованию форм и методов оказания им психолого-медико-педагогической помощи.

3.1.8. Содействует участию ПМПК в мероприятиях, проводимых с родителями, педагогами, населением по проблемам детей с отклонениями в развитии.

3.2. Учитель - логопед

3.2.1. Осуществляет диагностику речевого развития учащихся и определяет направления коррекционной работы.

3.2.2. На основе использования достижений науки способствует обеспечению полноценного речевого развития учащихся на каждом возрастном этапе.

3.2.3. Ведет плановую коррекционную работу с целью создания ситуации успеха в усвоении учащимися программного материала.

3.2.4. Формирует банк коррекционных методик для коррекции речевой деятельности.

3.2.5. Проводит консультативную и просветительскую работу в пределах своей компетенции.

3.2.6. Отслеживает речевое развитие учащихся, с ограниченными возможностями здоровья

3.3. Учитель- дефектолог

3.3.1. Осуществляет диагностику интеллектуального развития учащихся, испытывающих трудности в овладении учебной программой.

3.3.2. Исследует уровни усвоения школьниками различных видов деятельности, определяет возможности каждого ребенка в овладении учебным материалом.

3.3.3. На основе использования достижений науки способствует обеспечению полноценного интеллектуального развития учащихся на каждом возрастном этапе.

3.3.4. Осуществляет плановую коррекционную работу с целью создания ситуации успеха в усвоении учебного материала.

3.3.5. Формирует банк коррекционных методик.

3.3.6. Проводит консультативную и просветительскую работу в пределах своей компетенции.

3.3.7. Осуществляет отслеживание развития познавательной сферы учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

3.4. Педагог-психолог

3.4.1. Осуществляет диагностику особенностей психического развития учащихся, испытывающих трудности в овладении учебной программой. Определяет направления коррекционной работы.

3.4.2. На основе использования достижений науки способствует обеспечению полноценного психического развития учащихся на каждом возрастном этапе.

3.4.3. Ведет плановую коррекционную работу с целью создания психологического комфорта в процессе обучения и воспитания.

3.4.4. Формирует банк коррекционных методик.

3.4.5. Проводит консультативную и просветительскую работу в пределах своей компетенции.

3.4.6. Отслеживает психологическое развитие учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

4. Принципы

4.1. Индивидуализация, то есть уважение личности ребенка и ориентация на его положительные качества.

4.2. Социальный педагог

4.2.1. Осуществляет диагностику социальной адаптации учащихся, имеющих отклонения в развитии, изучает психолого-педагогические особенности личности и ее микросоциума, условия жизни, интересы и потребности, положение в коллективе, трудности и проблемы, выступает посредником между учеником и школой, семьей, органами власти.

4.2.2. Ведет плановую работу с целью создания ситуации успеха для учащихся с психофизическими и поведенческими отклонениями.

4.2.3. Проводит консультативную и просветительскую работу в пределах своей компетенции с учащимися, их родителями и педагогами школы.

4.3. Системность, то есть оценка проблем в контексте других явлений и условий школы.

4.4. Гуманизм, то есть предоставление возможности каждому ребенку раскрыть потенциал и самореализоваться.

4.5. Профессионализм в оценке состояния ребенка и классификации его динамики.

5. Функции

5.1. Воспитательная

5.2. Реабилитационная

5.3. Диагностическая