1. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
2. Первичное усвоение новых знаний
2.1. Зайчик Крош пригласил в гости к себе друзей. Он решил угостить их мороженым. Пошел в магазин и купил 3мороженых. Положите на парту палочек столько же в верхний ряд. Потом еще одно. Сделайте тоже самое в нижний ряд. Потом еще 1 мороженое тоже в нижний ряд.
2.1.1. Сколько мороженого купил сначала Крош?
2.1.2. Сколько мороженого купил потом? И сколько докупил еще?
2.1.3. Сколько всего мороженого купил зайчик?
2.1.4. Проверка. Составление примера
3. Первичная проверка понимания
3.1. Пришел Крош домой, пришли гости: Ёжик и Нюша.
3.1.1. Сколько гостей пришли?
3.1.2. Крош угостил Нюшу отдал ей 1 мороженое. Уберите палочку. Потом дал 1 мороженое Ёжику. Уберите палочку.
3.1.3. Сколько всего мороженого отдал Крош?
3.1.4. По сколько брали штук?
3.1.5. А сколько мороженого осталось у Кроша и у вас на столе палочек?
3.1.6. Как получили число 3? Какой пример вы составите?
3.1.7. Давайте сделаем вывод как можно вычесть число 2?
4. РАБОТА В ПЕЧАТНОЙ ТЕТРАДИ
5. Рефлексия
5.1. Скажите, чем сегодня мы занимались на уроке?
5.2. – как это можно сделать? Как вычесть и прибавить число 2?
5.3. что понравилось?
5.4. – а сейчас оцените свою работу:
5.4.1. 1. если вам понравилось, как вы работали на уроке, если вы поняли тему урока, покажите зеленый кружочек
5.4.2. 2. если вы что-то не поняли то жёлтый круг
5.4.3. 3. и если вообще ничего не поняли то красный кружочек
5.5. – а сейчас давайте подарим Крошу тоже мороженое: если вам понравился урок, подарите ему красное сердечко, если не понравился, то синее.
6. приветствие. вступление.
6.1. Прозвенел для нас звонок Начинается урок. Есть у нас минутка к сроку. Все готовы вы к уроку? А девиз у нас какой? -Все, что надо под рукой, Быть должны у нас в порядке Парта, книжки и тетрадки.
7. Начало работы.Устный счет.
7.1. 1) сосчитайте от 4 до 9; от 6 до 10; от 8 до 4; от 6 до 1.
7.2. 2) назовите число, следующее за числом 4, 8, 9.
7.3. 3) назовите соседей числа 4,7,3.
7.4. 4) теперь найдите у вас на столе карточки белого цвета.
8. Решение примеров на доске
8.1. 1 + 1 = 2 5 + 2 = 7 4 – 1 – 1 = 2 8 – 2 = 6 9 - 7=2 6 + 2 = 8 6+3-7=2 2 – 2 =0
8.1.1. Чем похожи 1 и 2 столбик?
8.1.2. Как думаете, чему мы сегодня будем учиться на уроке?