История на телеканале FAN

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
История на телеканале FAN создатель Mind Map: История на телеканале FAN

1. Привет! Звучит странно, но я тебе пишу и ты, вроде бы, должен меня знать. И я тебя. Но я тебя не помню, я даже собственного имени не помню. Проснулась посреди комнаты, а в контактах у меня только ты. И ничего непонятно, кто я, где я, что вообще происходит. Мне страшно! Помоги мне отсюда выбраться.

1.1. Хорошо, я тебе помогу

1.1.1. Спасибо, друг! Пока я тебе писала, успела немного изучить этот странный дом. Сейчас нарисую его и пришлю тебе...

1.1.1.1. ПЛАН ДОМА Получил? Куда пойдем?

1.1.1.1.1. Пора подкрепиться, пойдем на кухню

1.1.1.1.2. Давай проверим ванную

1.1.1.1.3. Спустимся в подвал

1.1.1.1.4. В серверную

1.1.1.1.5. Побываем в прачечной

1.1.1.1.6. Попробуем выйти на улицу

1.1.1.1.7. Заглянем в спальню на 2 этаже

1.1.1.1.8. Пойдем в библиотеку на 2 этаже

1.1.1.1.9. Давай зайдем в кладовку на 2 этаже

1.1.1.1.10. Поднимемся на 3 этаж

1.2. Сама справляйся

1.2.1. Смерть №1 Одинокая девочка начала бегать по дому и дергать во все двери, наконец, открыла одну и вышла. Раздался душераздирающий крик и больше ее никогда никто не видел.

2. Мистическая библиотека Варианты взаимодействий с Беатрис

2.1. Я в библиотеке. Только она какая-то странная, пол в шахматную клетку, некоторые книги висят в воздухе, а часть даже летает в воздухе. Тут еще есть часы, под ними стул. И еще стол. На нем сидит девушка, у нее длинные белые волосы и полосатые колготки. В руках она держит большую старинную книгу. Что делать?

2.1.1. Сколько времени на часах?

2.1.1.1. Девять утра! Ну и рань, зачем я так рано вскочила?

2.1.2. Садись на стул.

2.1.2.1. Перед глазами все крутится и взрывается цветными фейерверками и полосами. Ой, я оказалась в библиотеке. Но в другой. (ПЕРЕХОД В БИБЛИОТЕКУ 2 ЭТАЖА)

2.1.3. Поговори с девушкой.

2.1.3.1. Привет! Привет. Ты кто такая? Ээээ, я не помню. Экая глупышка, совсем ум растеряла? Я Беатрис. Ты решила почитать умные книжки, чтобы хотя бы что-нибудь отложилось в твоей пустой голове? Ну зачем так грубо сразу? Я пытаюсь вспомнить, как я сюда попала. У меня эта, как ее, амнезия!

2.1.3.1.1. Ммммм *достает с полки толстый том, сдувает с него пыль и раскрывает* Ага, амнезия. Все понятно! Возможно, это чары. А может, ты просто ударилась головой. Такое часто бывает.

2.1.4. Сфотографируй девушку.

2.1.4.1. Вот, лови (ИГРОК ПОЛУЧАЕТ ФОТО БЕАТРИС). Правда, теперь она мне корчит недовольные рожи.

2.1.5. Давай пригрозим ей ножом!

2.1.5.1. Девушка пугается! Агааа! А ну-ка, говори, как мне все вспомнить. Ладно-ладно, не надо угрожать мне. Вот, я покажу тебе заклинание снятия проклятья. *Она копается на полках, достает потрепанную книгу и раскрывает ее на одной из страниц* Читай.

2.1.5.1.1. Я читаю заклинание, но по мере приближения к концу мои губы как будто деревенеют, мне становится холодно, мысли постепенно останавливаются, и я уже ни-че… (СМЕРТЬ)

3. Мир сокровищ (Судьба/Начало): Варианты взаимодействия с Гильгамешем

3.1. Тут огромная пещера, она похожа одновременно на тронный зал и на порождение ума сумасшедшего Индианы Джонса. С потолка свисают сталактиты, из пола растут сталагмиты, а все между ними засыпано золотом, драгоценными камнями, антикварной мебелью и странными вещицами. Еще хозяин пещеры явно любит оружие! Его тут не счесть: пушки, ружья, ятаганы, копья, шпаги, кинжалы, катаны... Постой… В глубине я вижу трон, кажется, он сделан из чистого золота.

3.1.1. Подойду поближе. На нем сидит очень красивый юноша, на нем блестящие доспехи, а за спиной виднеются два наточенных меча! А возле него рыцари-охранники. И еще, странно, но с потолка свисают часы, а под ними стоит красивый стул с резной спинкой. Что делать?

3.1.1.1. Сфотографируй его!

3.1.1.1.1. Я попробую, но он что-то больно грозно выглядит… Сейчас, подожди... Присылает портрет Гильгамеша

3.1.1.2. Поговори с юношей на троне.

3.1.1.2.1. Кто посмел явиться в мое царство?

3.1.1.3. Бежим отсюда, эта встреча явно не сулит нам ничего хорошего. Садись скорее на стул.

3.1.1.3.1. Ответ на: Бежим отсюда, эта встреча явно не сулит нам ничего хорошего. Садись скорее на стул. Да, уже сажусь! Перед глазами все вертится… и вот… где я? Аааа, это же прачечная! (ПЕРЕХОД В ЛОКАЦИЮ ПРАЧЕЧНАЯ НА 1 ЭТАЖЕ)

4. Бездна Варианты взаимодействия с Наначи (Созданный в бездне)

4.1. Я оказалась у огромной круглой дыры, она похожа на кратер, но там очень глубоко внутри. Недалеко от дыры находится странный город, по виду очень древний. Мне очень хочется спуститься по лестнице вглубь дыры, она меня будто манит. Нет-нет, не отговаривай…

4.1.1. Я спускаюсь… Ниже… Еще ниже… Черт, я поранила руку о какой-то камень. Больно, кровь идет :(( Ой, тут человекоподобный кролик! Или это кроликоподобный человек? Это девочка! Только у нее… ээээ… лапки. И шлем с кроличьими ушами. Может, тут радиация? Что делать-то? Она уходит!

4.1.1.1. Сфотографируй девочку.

4.1.1.1.1. (ПРИСЫЛАЕТ ФОТО НАНАЧИ)

4.1.1.2. Пошли за ней.

4.1.1.2.1. Да, все равно делать-то больше нечего. Пойду следом. Это существо — может, это не девочка вовсе? — выглядит так, будто все тут знает. … … Мы пришли в пещеру, она (оно?) повернулось и говорит со мной. Сначала я не понимаю ее язык, но постепенно в белиберде проступают слова, сознание будто вылавливает смысл из шума.

4.1.1.3. Она нам не нужна, давай сами искать что-то интересное.

4.1.1.3.1. Окей, пойду сама посмотрю, что тут интересного. Вижу три пещеры, куда идти — налево, направо или прямо?

5. Королевский зал: Принцесса Малти (Герой Щита)

5.1. Ого, я попала в настоящий королевский зал. Эге-ге-гей! Представляешь, тут эхо. Ой, кажется, кричать была плохая идея. В конце зала появилась какая-то фигура. Я вижу красивую девушку с алыми волосами. Она выглядит очень дружелюбной. Как поступим?

5.1.1. Давай спросим ее, чем она может нам помочь?

5.1.1.1. Привет, ты такая красивая, мне кажется я могу тебе доверять. Я заблудилась и потеряла память. Мне очень нужна помощь. О, бедняжка, конечно, я помогу тебе, пойдем на мной. У меня есть волшебный эликсир, который восстанавливает память, он в том конце зала.

5.1.1.1.1. Идем с ней, она тебе поможет.

5.1.1.1.2. Давай сразу договоримся, чем мы ее можем отблагодарить?

5.1.1.1.3. Я бы ей доверять не советовал, сверни беседу и садись на стул под часами.

5.1.2. Попробуем ее подкупить. ЕСЛИ ЕСТЬ ХОТЬ КАКИЕ-ТО СОБРАННЫЕ РАНЕЕ АТРИБУТЫ

5.1.2.1. СЛИ ЕСТЬ АТРИБУТЫ СОБРАННЫЕ РАНЕЕ ТО: Привет, я потеряла память, но даже в таком состоянии понимаю, что в таком зале может жить только принцесса, а принцессе положено дарить дорогие подарки. У меня есть разные вещи, посмотри, вдруг что-то из этого тебе понравится и ты соблаговолишь мне помочь?

5.1.2.1.1. ЕСЛИ СРЕДИ ПРЕДЛОЖЕННОГО ЕСТЬ ДИАДЕМА, НО НЕТ ПОРТРЕТА АРТУРИИ О! Спасибо, у тебя есть нужная мне диадема. Я не могу вернуть тебе память, но советую найти портрет красивой блондинки и взять с собой, он тебе пригодится. А теперь садись на стул и покинь мой мир, пока я не передумала. Девочка сделала, как велела принцесса и оказалась в Прачечной. (ПЕРЕХОД В ПРАЧЕЧНУЮ)

5.1.2.1.2. ЕСЛИ СРЕДИ ПРЕДЛОЖЕННОГО ЕСТЬ ДИАДЕМА И ПОРТРЕТ АРТУРИИ О! Спасибо, у тебя есть нужная мне диадема. Я не могу вернуть тебе память, но не выходи на улицу - это верная смерть. А теперь садись на стул и покинь мой мир, пока я не передумала. Девочка сделала, как велела принцесса и оказалась в Прачечной. (ПЕРЕХОД В ПРАЧЕЧНУЮ)

5.1.2.2. ЕСЛИ СРЕДИ ПРЕДЛОЖЕННОГО НЕТ ДИАДЕМЫ, ПОЛУЧЕННОЙ У ГИЛЬГАМЕША, ТО: Ты знаешь, как правильно вести себя в высшем обществе, но у тебя нет ничего достойного меня, так что ступай туда, откуда пришла, пока я добрая.

5.1.2.2.1. Садись на стул.

5.1.2.2.2. Попробуй ее уговорить

5.1.3. Давай постараемся спрятаться, вдруг она нас все же не заметила.

5.1.3.1. ПОРАЖЕНИЕ: Девочка отчаянно пыталась найти, где спрятаться, но фигура приближалась. Девушка была, хоть и красивая, но вовсе не дружелюбная. Она вскричала: в темницу ее! И связь прервалась.

5.1.4. Привычные часы со стулом тут есть? Сядь и сиди тихо.

6. Академия героев: Варианты взаимодействия с Изуку Мидория

6.1. Я попала в школьный класс, тут кругом парты, за окном видны деревья и стадион, повсюду дети в форме. В классе же только один мальчик с зелеными волосами, он склонился над блокнотом и что-то усердно пишет. И бормочет… подожди, прислушаюсь… «Я должен оправдать ожидания, я должен работать усерднее» — вот что он говорит. Тут также есть часы, на них девять вечера, и под ними стул. Что делать?

6.1.1. Сфотографируй мальчика.

6.1.1.1. ПРИСЫЛАЕТ ФОТО ИЗУКУ

6.1.2. Пошли отсюда. Садись скорее на стул.

6.1.2.1. Тут вроде было миленько, но ладно, как скажешь. Фух, снова все кружится. (ПЕРЕХОД В ЛОКАЦИЮ КУХНЯ, 1 ЭТАЖ ДОМА)

6.1.3. Осмотрись внимательнее.

6.1.3.1. Тут столько всякой чепухи валяется. Учебники, манускрипты, вещи какие-то, которым я даже применения не знаю… Вот, например, зачем эта доска с тремя круглыми отверстиями?

6.1.3.1.1. Возьми ее с собой.

6.1.3.1.2. Брось ее, не хватало с собой еще и ее таскать.

6.1.4. Поговори с пареньком.

6.1.4.1. Привет! Привет *он поднимает глаза от блокнота и смотрит довольно робко*. Ты новенькая? Я тебя тут раньше не видел. А меня тут раньше и не было. Или я не помню. У вас тут все носят такую форму? Конечно, ты же в Академии. А чему вас тут учат? Мы учимся на героев, даже я. Почему — даже ты?

6.1.4.1.1. Потому что мне нужно учиться намного усерднее, чтобы соответствовать! Я вижу, ты хорошая. Возьми мою перчатку, она тебя защитит в сложный момент (ИГРОК ПОЛУЧАЕТ ПЕРЧАТКУ ИЗУКУ)