1. МПИ - исследование процесса обучения информатике везде, где бы он ни проходил и на всех уровнях
1.1. Цели
1.2. Задачи
1.3. Иерархия целей обучения: цели обучения -> содержание -> методы -> организационные формы -> средства обучения
1.4. Методическая система обучения
1.4.1. Характерные черты современной методической системы обучения
1.4.1.1. научно обоснованное планирование процесса обучения; единство и взаимопроникновение теоретической и практической подготовки; высокий уровень трудности и быстрый темп изучения учебного материала; максимальная активность и достаточная самостоятельность обучающихся; сочетание индивидуальной и коллективной деятельности; насыщенность учебного процесса техническими средствами обучения; комплексный подход к изучению различных предметов
2. Информатика как наука
2.1. Объект информатики как науки
2.2. Предмет информатики как науки
2.3. Структура предметной области информатики включает в себя четыре раздела
2.3.1. 1) теоретическая информатика
2.3.1.1. 1.1 Философские основы информатики 1.2 Начала общей теории информации 1.3 Начала компьютерной семантики 1.4 Основы информационного моделирования 1.5 Интеллектуальные информационные системы 1.6 Информация и познание
2.3.2. 2) средства информатизации
2.3.2.1. 2.1 Технические средства информатизации. 2.1.1 Средства обработки, отображения и передачи данных 2.2 Программные средства информатизации 2.2.1 Системные программные средства 2.2.2 Средства информационного обеспечения 2.2.2.1 Универсальные 2.2.2.2 Профессионально-ориентированные
2.3.3. 3) информационные технологии
2.3.3.1. 3.1 Базовые (универсальные) информационные технологии ввода/вывода, сбора, хранения, передачи и обработки данных; подготовки текстовых и графических документов, технической документации; интеграции и коллективного использования разнородных информационных ресурсов 3.2 Прикладные информационные технологии: •защиты информации; •программирования, проектирования, моделирования, обучения, диагностики, управления (объектами, процессами, системами)
2.3.4. 4) социальная информатика
2.3.4.1. 4.1 Информационные ресурсы 4.2 Информационный потенциал общества 4.3 Информационное общество 4.4 Человек в информационном обществе 4.5 Информационная безопасность Задачи информатики состоят в следующем: • исследование информационных процессов любой природы; • разработка информационной техники и создание новейшей технологии переработки информации на базе полученных результатов исследования информационных процессов; • решение научных и инженерных проблем создания, внедрения и обеспечения эффективного использования компьютерной техники и технологии во всех сферах общественной жизни
3. Информатика как учебная дисциплина
3.1. Принципы отбора содержания образования
3.1.1. принцип соответствия содержания образования
3.1.2. принцип единой содержательной и процессуальной стороны обучения
3.1.3. принцип структурного единства содержания образования
3.1.4. принцип гуманитаризации
3.1.5. принцип фундаментализации содержания общего образования