1. Гра „Можна-не можна”. Діти працюють за допомогою сигнальних карток.(+ можна, - не можна). Чи можна викидати в річку сміття? Чи можна розчищати джерела? Чи можна розчищати від склянок, камінців ставок? Чи можна будувати криниці? Чи можна купатися в забрудненій воді?
2. Фізкультхвилинка Капітан
3. Відео з запитаннями
4. Дослідницькі роботи
4.1. (обирається дві дитини Водознайко та Крапусь) Дослід1: Водознайко наливає воду в склянку. Висновок: вода – прозора, не має смаку, запаху – Крапусь підносить дітям склянку з водою, дає понюхати, спробувати на смак. Дослід2: Водознайко і Крапусь наливають воду у різні за формою предмети. Висновок: вода не має форми. Дослід3:Водознайко насипає у воду сіль, цукор, розмішує. Висновок: вода може розчиняти деякі речовини.
5. ігри
5.1. Гра „Так-ні”. Чи може вода замерзати? Чи випаровується вода? Вода постійно рухається? Можна жити без води?
5.2. Гра "Зумій пояснити вислів" «Ми пізнаємо цінність води лише коли колодязь пересихає». Бенджамін Франклін «Вода, споживана в помірній кількості, нікому нашкодити не може» Марк Твен «Вода! Ти не маєш ні смаку, ні запаху, тебе не опишеш, тобою насолоджуєшся, не розуміючи, що ти є. Ти не просто необхідна для життя, ти і є життя» Антуан де Сент-Екзюпері
6. Акселеративні активності
6.1. Акровірш: до слова вода скласти акровірш за прикладом.
6.2. Поет: називаю слова що є об'єктами для віршування. Завдання для команд - написати віршик на 4 рядки
7. Цікаві факти про воду: 1.Всі живі істоти більше ніж на половину складаються з води. Тіло дорослої людини складається з води на 66 відсотків. А при народженні вода становить приблизно 80% від загальної маси тіла дитини; 2.Людині потрібно як мінімум 1,5 літра води на добу, але не вся вона обов'язково повинна надходити в рідкій формі, деяку кількість води ми отримуємо разом з прийомом їжі. За все життя людина споживає близько 35 тонн води; 3.Приблизно 80 відсотків хвороб в усьому світі пов'язані із забрудненою водою. Брудна вода вбиває більше дітей, ніж війна, малярія, СНІД і дорожньо-транспортні пригоди разом узяті.
8. робота в групах
8.1. Робота в парах. • У вас на партах розрізаний на шматки малюнок. Кожна пара складе малюнок, назве, що вийшло та який це стан води. ( Діти всі називають результат.) сніг, крига, вода, пар,…
8.2. Робота в команда: 1-ша малюють малюнок "вода в рідкому стані", 2-га "вода в твердому стані", 3-тя "вода в газоподібному стані
