Образовательные технологии в учебном процессе по иностранному языку

Образовательные технологии в учебном процессе по иностранному языкуПлюхаева Алескандра 35А группа

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Образовательные технологии в учебном процессе по иностранному языку создатель Mind Map: Образовательные технологии в учебном процессе по иностранному языку

1. Виды технологий обучения иностранным языкам

1.1. Языковые, коммуникативные игры, сценарные игры

1.2. Проблемная дискуссия, деловая игра, кейс-анализ

1.3. Моделирование воображаемой ситуации, драма, игра

2. Типы технологий обучения иностранным языкам

2.1. интерактивные

2.1.1. Игровые

2.1.2. Моделирование аутентичной речевой ситуации

2.1.3. Имитативные (сценарные)

2.2. Проективно-исследовательские

2.2.1. Структура и содержание проектной работы

2.2.1.1. Этапы проектной деятельности

2.2.1.1.1. Целеполагание -поиск, суждение, принятие решения о проблеме, цели, задачах и конечном продукте

2.2.1.1.2. Организация и планирование

2.2.1.1.3. Выбор средств

2.2.1.1.4. Выполнение проекта, включая вспомогательные виды деятельности

2.2.1.1.5. Составление рабочего варианта проекта

2.2.1.1.6. Составление окончательного текста проекта

2.2.1.1.7. Презентация проекта

2.2.1.1.8. Оценка проекта и его презентации

2.2.1.1.9. Подкрепление

2.2.1.2. Результат проектной деятельности

2.2.1.2.1. Выбор проблемы, постановка цели, определение конечного продукта критериев оценки,выбор направления, постановка задач.

2.2.1.2.2. План и программа, промежуточные результаты, виды проектной и вспомогательной деятельности

2.2.1.2.3. Банк средств, выбор основных и дополнительных

2.2.1.2.4. Рабочие записи, рабочие тексты, наброски, черновики, банк данных и др.

2.2.1.2.5. Рабочий вариант проекта

2.2.1.2.6. Окончательный текст проекта, текст сообщений по презентации, сценарий презентации

2.2.1.2.7. Конечный продукт проекта, возможная видеозапись или протокол презентации проекта

2.2.1.2.8. Согласованная оценка

2.2.1.2.9. Отчет о проекте, включающий перспективы использования

2.2.2. Проблемно-исследовательские задачи

2.2.2.1. Языковые

2.2.2.2. Текстовые

2.2.3. Характеристики

2.2.3.1. Социально-ориентированный характер

2.2.3.2. Практико-ориентированный характер

2.2.3.3. Проблемный характер

2.2.3.4. Комплексный междисциплинарный характер

2.2.3.5. Учебно-исследовательский характер

2.2.3.6. Личностно-мотивированный, самоуправляемый характер, свобода выбора и принятия решения

2.2.3.7. Взаимодействие и сотрудничество

2.2.3.8. Творческий характер

2.2.4. Типы проектов

2.2.4.1. Конструктивно-практические

2.2.4.2. Игровые-ролевые

2.2.4.3. Информационные и исследовательские

2.2.4.4. Социологические

2.2.4.5. Издательские

2.2.4.6. Сценарные

2.2.4.7. Творческие

3. Языковой портфель

3.1. Языковой паспорт

3.2. Языковая биография "Дневник" или "Бортжурнал путешествия по годам обучения"

3.3. Досье