Мультимедиа технологии в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Мультимедиа технологии в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья. создатель Mind Map: Мультимедиа технологии в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья.

1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

1.1. МУЛЬТИМЕДИА

1.2. ИНФОРМАЦИЯ

1.3. ОБРАЗОВАНИЕ

1.4. ГРАФИКА

1.5. ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ

2. КЛАССИФИКАЦИЯ

2.1. Нелинейные

2.2. Линейные

3. ТЕХНОЛОГИИ

3.1. Аудиовизуальные средства

3.2. Специализированные компьютерные технологии

3.3. Звукоусиливающая аппаратура

3.4. Эктроакустическое оборудование индивидуального пользования для слухоречевой реабилитации

3.5. Складная механическая опора для беспрепятственного передвижения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в помещении и уличных условиях

3.6. Инновационный планшетный программный комплекс для работы с текстами Visuplus Active

4. Задачи

4.1. Визуализация тех человеческих знаний, для которых пока невозможно подобрать текстовые описания.

4.2. Создание таких моделей представления знаний, в которых была бы возможность однообразными средствами представлять как объекты, характерные для логического мышления, так и образы – то есть картины, с которыми оперирует образное мышление.

4.3. Поиск путей перехода от наблюдаемых образов-картин к формулировке некоторой гипотезы о тех механизмах и процессах, которые скрыты за динамикой наблюдаемых картин

5. НЕДОСТАТКИ

5.1. Недостаточная интерактивность. Уровень интерактивного взаимодействия пользователя с мультимедиа-программой по-прежнему остается на очень низком уровне, и все еще очень далек от уровня общения между людьми.

5.2. Отсутствие выборочной "обратной связи". Возможности "обратной связи" с пользователем в мультимедийных обучающих приложениях, как правило, весьма ограничены.

5.3. Симуляций не всегда достаточно. Во многих случаях для студентов важно проведение реальных опытов своими руками. Например, для изучения насекомых на занятиях по биологии не всегда возможно обойтись без выезда на природу с целью изучения жизни насекомых в их естественной среде обитания.

5.4. Не все студенты, обучающиеся в рамках системы открытого образования, располагают требуемыми аппаратными и программными ресурсами, что может ограничить применимость обучения с применением новейших средств мультимедиа.

6. Преимущества

6.1. Применение таких технологий существенно активизирует учебную информацию, делает ее более наглядной для восприятия и легкой для усвоения.

6.2. Доступность

6.3. Наглядность

6.4. Лучшее и более глубокое понимание изучаемого материала.

6.5. Мотивация обучаемого на контакт с новой областью знаний.

6.6. Мотивация обучаемого на контакт с новой областью знаний.

6.7. Полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и позднее легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения.