Недаром помнит вся Россия...

1. Актуальносить

1.1. Проект посвящен актуальной проблеме изучения творчества М.Ю.Лермонтова, призван способствовать распространению и углублению знаний о М.Ю.Лермонтове на уроках и во внеурочной работе с обучающимися. Литература рассматривается во взаимодействии с другими предметами учебной программы.

2. Цель

2.1. расширение знаний обучающихся о судьбе и творчестве М.Ю.Лермонтова с помощью инструментов цифровой образовательной среды

3. Задачи

3.1. формировать навыки работы с современными и традиционными источниками информации, осуществлять выбор наиболее значимого содержания из имеющегося информационного массива; способствовать дальнейшему развитию творческих способностей обучающихся; создать условия для реализации личного творческого потенциала обучающихся.

4. Планируемые результаты

4.1. Личностные

4.2. Предметные

4.3. Метапредметные

5. Сценарный план

5.1. 1 точка

5.1.1. Мой дом везде, где есть небесный свод

5.1.1.1. Проблемный вопрос: Куда уходит детство?

5.1.2. Ключ: Соберите пазл

5.1.3. Задание: Каким было детство Миши Лермонтова и когда оно закончилось, уступив место юности? Создайте хронологию жизни М.Ю. Лермонтова

5.1.3.1. Лента времени: Страницы жизни

5.1.4. Компетенции: Владение элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя

5.2. 2 точка

5.2.1. Белеет парус одинокий

5.2.1.1. Понятен ли нам Лермонтов?

5.2.2. Ключ: Ребус

5.2.3. Какие картины,образы возникают у вас при чтении стихотвоения "Белеет парус одинокий", выразите с помощью цифровой истории.

5.2.3.1. Цифровая история: Белеет парус одинокий

5.2.4. Компетенции: Владение способами работы с информацией (поиск; извлечение с различных носителей

5.3. 3 точка

5.3.1. Да, были люди в наше время

5.3.1.1. Чем творчество М.Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю?

5.3.2. Ключ: Интерактивная игра Бородино

5.3.3. Составьте классификацию, как в стихотворении показана готовность русских солдат стоять насмерть с помощью ментальной карты

5.3.3.1. Ментальная карта Бородино

5.3.4. Компетенции: Умение выдвигать гипотезы, ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям, оценивать начальные данные и планируемый результат

6. Формирующее и итоговое оценивание

6.1. Выявление потребностей учащихся:

6.1.1. Карта ЗИУ

6.2. Развитие самостоятельности и взаимодействия

6.2.1. Взаимодействие в группе

6.3. Мониторинг прогресса

6.3.1. Лист оценивания

6.3.2. Интерактивный рабочий лист

6.4. Контроль понимания и метапознания:

6.4.1. Контроль

7. Рефлексия проекта