Смешанное обучение

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Смешанное обучение создатель Mind Map: Смешанное обучение

1. Определение

1.1. образовательный подход, который совмещает обучение с участием учителя (лицом к лицу) и онлайн обучение

2. Преимущества

2.1. Обучение лицом к лицу дает возможность взаимодействия учащихся и преподавателя, а также учащихся между собой.

2.2. В процессе совместной учёбы создается благоприятная образовательная среда, настрой на достижение результата, мотивация к учёбе.

2.3. Участники процесса обучения мгновенно получают обратную связь, обсуждают материал, задают вопросы.

2.4. Учащиеся могут сами выбирать материал, темп, время и место обучения

2.5. Преподаватель обладает большей свободой в представления учебных материалов, контроле и оценивании

3. Недостатки

3.1. Низкий уровень владения информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ) у обучающихся и преподавателей

3.2. Техническое обеспечение места, где проходит обучение

3.3. Требует постоянной технической поддержки и определенных затрат на создание видеоматериалов, обучающих программ и тестирующих модулей

4. Группа моделей "Ротация"

4.1. Автономные группы

4.1.1. Класс делится на две половины: одна группа занимается по традиционной модели, другая — по онлайн-курсам. Первой необходим преподаватель, второй — тьютор. Возможно чередование групп

4.2. Смена рабочих зон

4.2.1. Все учащие делятся на группы по видам учебной деятельности: работа с учителем, онлайн-обучение и проектная работа. Каждая группа работает в отдельной части класса - станции. В течение урока ученики переходят от станции к станции так, чтобы побывать на каждой из них. Состав групп меняется из урока в урок в зависимости от педагогической задачи

4.3. Перевернутый класс

4.3.1. Учащиеся работают дома в учебной онлайн-среде, пользуясь собственными электронными устройствами, подключенными к интернету: знакомятся с материалом или повторяют изученный. В классе происходит закрепление материала и работа с ним, которая может проходить в виде проектной деятельности, семинара или в других интерактивных формах

5. Группа моделей "Личный выбор"

5.1. Новый профиль

5.1.1. Учащиеся одной параллели объединяют свои запросы на изучение определенных предметов, они объединяются в некоторый виртуальный класс, работу с которым организует сетевой преподаватель дистанционно. Остальные предметы изучаются в рамках своих классов

5.2. Межшкольная группа

5.2.1. Аналогично «Новому профилю», однако в группу сотрудничества входят ученики из разных учреждений. В данной модели учитель-предметник одного из учебных учреждений становится сетевым преподавателем

5.3. Индивидуальный учебный план

5.3.1. Расписание оптимизируется для каждого ученика с учетом его образовательных потребностей. Модель целесообразна для учащихся с особыми образовательными потребностями