Интернет в изучении школьных дисциплин

1. Преимущества

1.1. Более подробное изучение материала, его расширение

1.2. Наличие онлайн-школ. помогающих разобраться в пройдённом материале

1.3. Возрастание информационной грамотности учащихся

1.4. Обмен информацией с ровесниками и специалистами-экспертами из других стран

1.5. Формирование мыслительных навыков высшего уровня

1.6. Наличие множества сайтов для изучения школьных предметов

2. Недостатки

2.1. Возникновение интернет-зависимости

2.2. Угроза информационной атаки

2.2.1. Необходимость введения в школах уроков по кибербезопасности

2.3. Наличие множества дезинформации

2.3.1. Виды

2.3.1.1. Текстовая

2.3.1.2. Числовая

2.3.1.3. Графическая

2.3.1.4. Звуковая

2.3.1.5. Массовая

2.3.1.6. Специальная

2.3.1.7. Личная

2.4. Угроза снижения уровня социализации личности

2.5. Угроза здоровью, негативное на него влияние

2.5.1. Проблемы со зрением

2.5.2. Проблемы с осанкой

2.5.3. Ухудшение психического здоровья

3. Примеры

3.1. Обучение школьным дисциплинам детей с ограниченными возможностями через Интернет

3.2. Замещение учебников и тетрадей Интернетом

3.3. Эффективное использование Интернета в изучении английского языка

4. Понятийный аппарат

4.1. Информатизация

4.2. Интернет

4.3. Школьные дисциплины

4.4. Педагогические технологии

4.5. Кибербезопасность

5. Основные проблемы

5.1. Общие вопросы использования Интернета в образовании

5.2. Интернет в управлении учебным процессом

5.3. Образовательные сообщества Интернета

5.4. Целесообразность использования интернета в изучении школьных дисциплин

5.5. Организация работы учащихся и преподавателей с ресурсами Интернета в учебном заведении

5.6. Обзор дидактических возможностей и функций Интернета

5.7. Основные направления и перспективы использования Интернета в сфере образования

5.8. Дистанционное обучение