1.2. Руководил домом сирот, в котором внедрил педагогику гуманизма. Лучшее учебное заведение Польши. Дух добра, справедливости, трудолюбия. Детская республика с полным самоуправлением.
2. Ш.А. Амонашвили
3. Начинает выпускаться огромными тиражами педагогическая литература
4. Появляются частные авторские школы
4.1. К.И. Май «Сперва любить, потом учить»
4.2. М.Н. Стоюнина Без отметок, большое внимание уделяли физическому воспитанию девочек
5. Рубеж 19-20 веков называют в педагогике «педоцентристской революцией»
6. Лев Николаевич Толстой
6.1. Большое влияние оказал Жан Жак Руссо. Настольная книга Л.Н. Толстого «Эмиль или О воспитании»
6.2. Теория свободного воспитания
6.3. Наука и искусство - фальшивы
6.4. Педагогическая теория Л.Н. Толстого лежит в основе национального образования и практической педагогики в Росии
6.5. Суть теории: 1. дети - существа гармоничные, взрослые - наоборот 2. этические идеалы изменчивы 3. прогресса и педагогики не существует 4. школа должна быть свободным учреждением 5. все цели определяются желанием учиться
6.6. Создан новую азбуку и русские книги для чтения, открыл школу в Ясной Поляне, в которой дети сами решали, что будут изучать
7. Василий Александрович Сухомлинский
7.1. Народны учитель в Павлышской средней школе
7.2. Его труды критиковались. Развивал идеи гуманизма в СССР в послевоенное время.
7.3. Самое главное в его жизни - любовь к детям
7.4. Противостоял тоталитаризму, боролся за человеческое в человеке.
7.5. Его теория воспитания глубоко гражданственна и патриотична.
8. В России в начале 20 века появились свободные педагогики: Н.В. Чехов, К.Н. Венцель, И.И. Горбунов-Посадов
