Образовательный веб-квест Б.Додж выделяет три принципа классификации веб-квестов. Особенностью ве...

1. 1. По длительности выполнения веб-квесты делятся на краткосрочные и долгосрочные. Учебная цель краткосрочных веб-квестов – приобретение знаний и их интеграция. Результатом краткосрочного веб-квеста будет большой объем информации, с которым предстоит справиться обучающемуся. Такой веб-квест рассчитан на период от одного до трех классных занятий. Учебная цель долгосрочного веб-квеста - расширение и уточнение знаний. Результатом долгосрочного веб-квеста будет глубокий анализ собранных знаний и их преобразование в некое новое понимание, представленное на суд читателей как в сетевом режиме, так и вне киберпространства. Продолжительность такого веб-квеста от одной недели до целого месяца учебного времени. Формы, которые могут принимать долгосрочные веб-квесты: база данных, в которой категории создаются самими учениками; микромир, представляющий физическое пространство, по которому могут передвигаться ученики; интерактивный рассказ или судебное дело, создаваемые самими учениками; документ, который описывает анализ противоречивой ситуации, выдвигает положение (мнение, теорию), которую ученикам необходимо одобрить или опровергнуть; выдуманное лицо, которое можно проинтервьюировать в прямом эфире. Вопросы и ответы придумываются учениками после изучения особенностей этой личности.

2. 2. По предметному содержанию: монопроекты и межпредметные веб-квесты. Другими словами, веб-квесты могут охватывать отдельную проблему, учебный предмет, тему, а могут работать в связке с другими предметами. Как показывает практика, межпредметные веб-квесты интереснее, интенсивнее. В то же время при разработке таких квестов требуется больше времени, знаний и сотрудничества с другими педагогами.

3. 3. По типу заданий, выполняемых обучающимися: пересказ - демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа; планирование и проектирование - разработка плана или проекта на основе заданных условий; самопознание - любые аспекты исследования личности; компиляция - трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры; творческое задание - творческая работа в определенном жанре: создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика; аналитическая задача - поиск и систематизация информации; детектив, головоломка, таинственная история - выводы на основе противоречивых фактов; достижение консенсуса - выработка решения по острой проблеме; оценка - обоснование определенной точки зрения; журналистское расследование - объективное изложение информации (разделение мнений и фактов); убеждение - склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц; научные исследования - изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных онлайн источников. Веб-квест является одним из средств использования информационно-коммуникационных технологий в целях создания урока, ориентированного в первую очередь на учеников, вовлеченных в учебный процесс.