1. Структура и средства цифровых технологий
1.1. Виды цифровых технологий
1.1.1. Интернет вещей
1.1.2. Дополнительная реальность
1.1.3. Виртуальная реальность
1.1.4. Беспроводные технологии
1.2. Польза цифровой технологии
1.2.1. Возможность безграничного доступа к большому объему разнообразной информации
1.2.2. Доступность
1.3. Особенности цифровой технология
1.3.1. Работает с дискретными сигналами
1.3.2. Сигналы имеют небольшой набор значений (два-три)
1.3.3. Цифровые схемы состоят из логических элементов, а также могут быть связаны между собой счетчиками и триггерами
1.3.4. Используется в вычислительной цифровой электронике
1.3.4.1. Примеры цифровой электроники
1.3.4.1.1. Цифровой плеер
1.3.4.1.2. Цифровая фотокамера
1.3.4.1.3. Фотоаппараты
1.3.4.1.4. Видеокамеры
1.3.4.1.5. Телевизоры
1.3.4.1.6. МР3 - плееры
1.3.4.1.7. Телефоны
1.3.4.1.8. Принтер
1.3.4.1.9. Компьютеры
1.3.4.1.10. Сканер
1.3.4.1.11. Планшет
1.3.4.1.12. Смартфоны
1.3.4.1.13. Электронная книга
1.3.4.1.14. Ноутбук
2. Организация совместной разработки и хранения цифрового контента
2.1. Использование цифрового контента
2.1.1. Использование связано с доставкой и потреблением (доставляются материалы с помощью интернета)
2.1.2. Использовать цифровой контент можно для самых различных целей (например для бизнеса)
2.1.3. Наибольшей популярностью среди цифрового контента пользуются видеоматериалы
2.2. Виды цифрового контента
2.2.1. Текст
2.2.1.1. Текстовая статья
2.2.1.2. Техническая статья
2.2.1.3. Интервью
2.2.1.4. Обзоры
2.2.1.5. Опросы
2.2.2. Видео
2.2.2.1. Видео-подкаст
2.2.2.2. Скринкаст
2.2.3. Графика
2.2.3.1. Изображения
2.2.3.2. Инфографика
2.2.4. Аудио
2.2.4.1. Аудио-подкаст
2.3. Процесс создания цифрового контента
2.3.1. 1. Идея продукта
2.3.2. 2. Реализация продукта
2.3.3. 3. Доставка продукта пользователю
2.4. Виды облачных сервисов для создания ментальных карт
2.4.1. Mind42
2.4.2. Coggle
2.4.3. MindMeister
2.4.4. XMind
2.4.5. iMindMap и др.
2.5. Правило создания контента
2.5.1. Контент должен быть максимально полезен для читателей
2.5.2. Начинать обучения себя
2.5.3. После обучения себя приступайте к обучению других
2.5.4. Создавайте собственный контент, а не берите чужой готовый
3. Создание ментальной карты в MindMeister
3.1. Интеллект-карты
3.1.1. Особенности интеллект-карты
3.1.1.1. Позволяют более качественно отобразить структуру материала, смысловые и иерархические связи
3.1.1.2. Позволяет показать, какие существуют отношения между составными частями
3.1.1.3. Позволяет раскрывать интеллектуальный потенциал
3.1.2. Примеры
3.1.2.1. Планирование недели
3.1.2.2. Бизнес встреча
3.1.2.3. Выбор подарка
3.1.2.4. Подготовка доклада
3.2. MindMeister
3.2.1. Польза MindMeister
3.2.1.1. Может использоваться в бизнесе
3.2.1.1.1. Для стратегического планирования
3.2.1.1.2. Для проведения мозговых штурмов
3.2.1.1.3. Для оформления презентаций
3.2.1.1.4. Для совместного управления проектами
3.2.1.2. Может использоваться в образовании
3.2.1.2.1. Для создания конспектов
3.2.1.2.2. Для объяснения учебной информации
3.2.1.2.3. Для проведения лекций и семинаров
3.2.1.3. Может использоваться в других сферах
3.2.1.3.1. Полезен дизайнерам
3.2.1.3.2. Полезен копирайтерам
3.2.1.3.3. Полезен писателям
3.2.1.3.4. Полезен блогерам
3.2.2. Ключевые особенности MindMeister
3.2.2.1. Бесплатный тариф
3.2.2.2. Готовые шаблоны ментальных карт
3.2.2.3. Персонализация с помощью цветов, стилей и форматирования
3.2.2.4. Интеграция с сервисом MeisterTask
3.2.2.5. Возможность добавления вложений
3.2.2.6. Экспорт и импорт в форматы PNG, PDF и Word
3.2.2.7. Возможность встраивания интерактивной версии на сайт или в блог
3.2.3. Пошаговое создание карты
3.2.3.1. 1. Вход на сайт
3.2.3.2. 2. Регистрация (если в первый раз)
3.2.3.3. 3. Откроется список созданных карт (если впервые, то будет одна строка "моя новая интеллектуальная карта")
3.2.3.4. 4. Можно редактировать имеющиеся карты или создать новые