1. Основные понятия
1.1. культурная традиция
1.2. мировозрение
1.3. духовность(душевность)
1.4. нравственность
2. Основной принцип
2.1. общность в многообразии, «многоединство», «поликультурность»
3. Методические основы
3.1. Диалогическое взаимодействие
3.2. Актуализация изучаемого материала
3.3. Опора на самостоятельность мышления учащихся
3.4. Развитие творчества, навыков учебно-исследовательской, проектной деятельности.
4. Результаты освоения программы
4.1. Личностные результаты
4.1.1. 1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; 2. Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов; 3. Развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных чувств
4.1.1.1. 4.Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения. 5.Воспитание доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. 6.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. 7.Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
4.2. Метапредметные результаты
4.2.1. 1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления. 2. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок; понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности.
4.2.1.1. 3. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий. 4. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации. 5. Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь собственную; излагать мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. 6. Определение общей цели и путей ее достижения, умение договорится о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение
4.3. Предметные результаты
4.3.1. 1.Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России; 2. Знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе; 3. Формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России; 4. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни
5. Основные понятия
5.1. культурная традиция
5.2. мировозрение
5.3. духовность(душевность)
5.4. нравственность
6. Цель
6.1. формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
7. Задачи
7.1. 1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
7.1.1. 3. Обобщение знаний и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно- смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
7.2. 2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
7.2.1. 4. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия