Использование веб-квестов при дистанционном обучение.

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Использование веб-квестов при дистанционном обучение. создатель Mind Map: Использование веб-квестов при дистанционном обучение.

1. Структура веб-квеста

1.1. Главная страница

1.1.1. Название веб-квеста

1.1.2. Для кого предназначен веб-квест

1.1.3. Название дисциплины

1.1.4. Специальность

1.1.5. Курс

1.1.6. Группа

1.2. Введение

1.2.1. Проблема веб-квеста

1.2.1.1. Актуальность

1.2.1.2. Востребованность в профессиональной области

1.2.1.3. Отражать реальные процессы и механизмы

1.2.2. Цели

1.2.2.1. Умения и навыки

1.2.3. Задачи

1.2.3.1. Конкретные условия

1.2.4. Результат деятельности

1.2.4.1. Получившийся продукт

1.3. Описание проблемной ситуации и ролей

1.4. Задание по ролям

1.4.1. - Прописывается задание

1.4.2. - Параметры для выполнения

1.4.3. - Ссылки на ресурсы

1.4.4. - План работы

1.5. Ссылки на интернет ресурсы

1.5.1. - Перечень сайтов с кратким описанием по роля

1.6. Списки сформированных подгрупп

1.7. Итоги выполнения заданий

1.7.1. - Критерии оценивания

1.7.2. - Результаты выполненных заданий

2. Цель применения веб-квестов:

2.1. Научить студента решать предложенные проблемные задания с использованием указанных преподавателем информационных ресурсов в сети Интернет

3. Для создания веб-квеста преподавателю необходимо

3.1. Сформулировать проблемную ситуацию по изученной теме

3.2. Определить четкий конечный результат выполнения каждого ролевого задания

3.3. Подобрать необходимые для решения проблемы ссылки на ресурсы сети Интернет

3.4. Написать пояснение для студентов по процессу работы над веб-квестом

3.4.1. Этапы

3.4.2. Конкретные сроки выполнения заданий

3.4.3. Требования к оформлению презентации

3.4.4. Формы представления результатов

3.4.5. Порядок представления решений веб-квеста

3.5. Опубликовать критерии оценивания работы каждого члена группы и всего проекта

3.6. Подготовить вспомогательные материалы для повышения эффективности выполнения веб-квеста

4. Веб-квест можно создать

4.1. Сайты Google

4.2. Генератор веб-квеста

4.3. Конструктор Zunal WebQuest Maker

5. Формы реализации

5.1. Аудиторные занятия

5.2. Внеаудиторные и индивидуальные работы

5.3. Дистанционное обучение

6. Веб-квест — Один из видов контроля при дистанционном обучении наряду с тестами,рефератами,online собеседованиями и т.д.

7. Преимущества использования

7.1. Разнообразит учебный процесс

7.2. Даст возможность студенту развить новые компетенции в областях

7.2.1. Поиск и обработка информации

7.2.2. Решение ситуационных задач

7.2.3. Оформление результатов исследования

7.2.4. Работа в группе

8. Ошибки при подготовке веб-квеста

8.1. Несоответствие темы поставленым целям

8.2. Неработающие сайты

8.3. Несправедливость оценки работы студента

8.4. Списывание результатов работы

8.5. Невозможность регламентировать время работы студента за компьютером