ИКТ в образовательном процессе

1. - как способность индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий. ИКТ компетентность проявляется, прежде всего, в деятельности при решении различных задач, которые могут быть решены с привлечением компьютера, средств телекоммуникаций, Internet и др.

2. общая ИКТ компетентность;

2.1. нахождение информации с использованием ресурсов Internet;

2.2. создание простых (без рисунков и таблиц) и сложных (с таблицами, рисунками и схемами) документов в Word;

2.3. создание расчетных таблиц в Excel с использованием формул, а также математических, логических, статистических функций, построение диаграмм;

2.4. создание баз данных однотабличных и многотабличных, построение запросов, форм и отчетов

3. Структура ИКТ компетентности:

3.1. профессиональная ИКТ компетентность

3.1.1. использование ресурсов Internet для поиска информации для организации образовательной деятельности школьников;

3.1.2. использование текстовых процессоров для оформления учебно-программной документации и создания материалов для учебного процесса;

3.1.3. использование табличных процессоров для рейтинговой системы оценки и создания компьютерных тестов;

3.1.4. использование СУБД для учета результатов образовательной деятельности школьников;

3.1.5. использование специализированных инструментальных систем для создания компьютерных тестов;

3.1.6. разработка и использование электронных УМК;

3.1.7. использование инструментальных программ для создания собственных Internet-ресурсов.

4. Педагогические цели:

4.1. Развитие личности обучающегося - подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества:

4.2. развитие мышления,

4.3. развитие коммуникативных способностей,

4.4. развитие навыков исследовательской деятельности,

4.5. формирование умений принимать решения в сложных ситуациях,

4.6. формирование информационной культуры.

4.7. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией общества:

4.8. подготовка обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности,

4.9. подготовка мобильных конкурентоспособных личностей,

4.10. подготовка специалистов в области ИТ

4.11. Интенсификация образовательного процесса:

4.12. выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности (например, учет типа личности и приоритетных способов восприятия информации),

4.13. повышение эффективности и качества образовательного процесса за счет реализации возможностей ИКТ,

4.14. углубление межпредметных связей.

5. ИКТ компетентность:

6. Информационные технологии:

6.1. Технология модульного обучения

6.2. Портфель ученика

6.3. Технология развития критического мышления

6.4. Проектный метод

6.5. Обучение в сотрудничестве

6.6. Групповое обучение

7. Основные направления ИКТ

7.1. Представление материала с помощью компьютера

7.2. Использование мультимедиа

7.3. Диагностика и рейтинговая оценка

7.4. Создание электронных УМК

7.5. Дистанционное обучение

7.6. Организация общения

8. Представление материалов с помощью компьютера

8.1. Презентации

8.2. Публикации

8.3. Электронные таблицы

8.4. Базы данных

8.5. Дидактические и методические материалы

8.6. Сайты