1. Цель методической работы
1.1. Обеспечение условий для положительной динамики уровня:
1.2. образования
1.3. воспитанности
1.4. развития школьников
2. Примерные направления и виды деятельности учителя по самосовершенствованию
2.1. Прикрепление к учителю – наставнику
2.2. Курсы в МИОО ( или др.) по предмету
2.3. Годовая тема самообразования, с обобщением на м/о, НМС, педсоветах
2.4. Организация и ведение кружка, электива по предмету
2.5. Работа в проблемно-творческой группе
2.6. Участие в тренингах, деловых играх в школе
3. Задачи методической работы
3.1. Выявление и внедрение передового педагогического опыта учителей школы
3.2. Оказание реальной адресной помощи учителям в повышении уровня профессионального мастерства
3.3. Поддержка непрерывного самообразования учителя
3.4. Ознакомление всего коллектива с достижениями современных наук, составляющих систему педагогического знания
3.5. Мотивация членов коллектива на инновационную деятельность
4. Компетентность методиста
4.1. Организационно-деятельностная (менеджерская) компетенция (управление организацией методической системы школы)
4.1.1. система знаний об управлении как ведущей деятельности профессионала, управлении методической системой школы как социальной системой.
4.1.2. умение выделить, проанализировать и проектировать цели и результат методической деятельности, качество ее условий и ресурсов
4.1.3. Осознание миссии методической работы в школе, основанной на тенденции развития от методической к научно-методической деятельности
4.2. Маркетинговая компетенция
4.2.1. система знаний о способах и формах анализа проблем и тенденций в образовательном процессе школы
4.2.2. способность эффективно анализировать динамику проблем и тенденций в образовательном процессе школы
4.2.3. осознание образовательной деятельности как составляющей сферы социальных услуг, стремление поделиться профессиональными находками и представить собственные достижения для использования их коллегами
4.3. Информационно-технологическая компетенция
4.3.1. знакомство с основами теории информации, теории функциональных систем, теоретическими основами системного мышления