Человековедение. Проблемы людей и откуда они берутся

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Человековедение. Проблемы людей и откуда они берутся создатель Mind Map: Человековедение. Проблемы людей и откуда они берутся

1. Начало 00-е (20 лет)

1.1. Родители: "У моего ребенка будет все самое лучшее и я знаю, что это должно быть"

1.1.1. Вкладывают много в развитие ребенка. Таскают по кружкам и обучениям, гиперкомпенсация

1.1.1.1. "Я столько в тебя вложил, а ты!"

1.1.1.1.1. Травма бесправности

1.1.1.1.2. Синдром отличника

1.1.1.1.3. Стремление к успеху

1.1.1.1.4. Боязнь разочаровать

1.1.1.1.5. Гнев на родителей

1.1.1.1.6. Вина перед родителями

1.1.1.1.7. Разрываются между гневом и желанием отдать долг. Не понимают в чем неволя

1.1.1.2. "То, чего ты хочешь, не значимо "

1.1.1.2.1. Непонимание, чего я хочу

1.2. Важно показывать, что они неидеальны

1.2.1. Имею право, отъебитесь

1.2.2. Неидеальность — способ теста. Не понял — проваливай

1.2.3. Нетребовательны к себе

1.2.4. Откуда растет желание показывать, что неидеальны?

1.3. А как они борюятся за границы?

1.4. Что у этих со структурой инфы? Насколько они потеряны?

2. конец 80е - нач 90х (30-35 лет)

2.1. Не так отказываются от боли и желаний, хотя тоже было трудно

2.2. Нечего есть — мало одежды, мало денег

2.3. Больше обучения и хобби, интернет

2.4. Травма "Потерянности"

2.5. Родители не занимаются детьми, но и не мешают сильно

2.6. Родители говорили, что ребенок должен, чтобы был в безопасности, не пережил то, что они

2.6.1. Родители настояли на образовании

2.7. Пошли на второе образование, уже которое хотят, когда выросли

2.8. Легче отпускают себя и играют

2.8.1. Но открываться сложно, открыться — большое мужество

2.9. Создают досуг для себя и других

2.10. Перфекционизм

2.11. Болезненно переживают ошибки

2.12. Сложно принимают неидеальность

2.13. Все нужно сделать от начала и до конца, по плану

2.14. Синдром самозванца

2.15. Травма отличника

3. 80е (50-40 лет)

3.1. Мало ресурса (от бабушек)

3.2. Свое нельзя

3.2.1. Что я хочу - не знаю

3.2.2. Или — если знаю, то нужно работать

3.3. Нет времени на себя

3.3.1. Тяжелое время вокруг

3.4. Нужно экономить

3.5. Нужно работать

3.5.1. В детстве и юности можно было, а теперь нужно работать

3.5.1.1. Если возвращаются, то с любовью

3.5.1.2. Тратят много на всякое детское, чего не хватило в юности

3.6. На них все держится

3.7. Трудно расслабиться и поиграть

3.8. Недоверчивые, но благодарные

3.9. Терапия через большой душевный труд

3.9.1. Мужественно работает

3.10. Честные?

3.11. Травма "Потерянности"

3.12. Ты должен обществу!

4. 50-60гр (60 лет)

4.1. Главное — это общество. Мы живем вместе и вместе строим общее будущее.

4.1.1. Не высовывайся про личное, так нельзя

4.1.1.1. Нельзя мечтать?

4.1.1.2. Я хуже других?

4.1.2. Но будущее хорошее будет не сейчас, а потом. Сейчас плохо. Важно не сейчас, важно потом

4.1.2.1. И что?

4.1.2.2. "Я могу потерпеть"??

4.1.3. Ты должен (идет от государства и общества)

4.1.3.1. Работать

4.1.3.1.1. "Я должен работать и не сидеть без дела"

4.1.3.2. Строить семью, рожать детей

4.1.3.3. Думать только о других

4.1.3.3.1. Нет личных границ, индивидуального пространства

4.1.3.3.2. Помогай другим

4.1.3.3.3. Опора на общественное мнение "Что люди скажут"

4.1.3.4. Травма отличника

4.1.3.4.1. Почему она? Она из должен растет?

4.2. Мало красоты, еды, ресурсов

4.2.1. Беречь красивое

4.2.1.1. "??"

4.2.2. Выживать

4.2.3. Нужно экономить и довольствоваться малым

4.2.3.1. "Мне нельзя этого хотеть"

5. Травмы

5.1. Травма обесценивания

5.2. Надо работать

5.3. Не знаю, что хочу

5.4. Страх

5.5. Я не знаю что мне делать

5.6. Мне больно

5.7. Ты плохой мальчик

5.8. Есть мое мнение и неправильное

5.9. Не расстраивай мамочку

5.10. А где эта великая недолюбленность?

5.11. Перманентная тревога

5.12. Есть же много травм, которые нормальны и для других стран — та же самая самооценка, тревога и прочие

5.13. ...И то чего нет в доке - упомянула щас: про незнание своих ритмов, про неумение учитывать свои особенности, какие-то простые вещи про как себя поддерживать (вот тут как раз ментор-тренер-автор программы очень нужен, как тот, кто структурирует; именно тут им самим сложно пиздец, потому что самому без знаний систему фиг отстроишь, но они об этом проблеме не знают, но не имея системы, как раз и ищут и пробуют разное) Хих ну типа) но вообще ...

6. Конец 00-х (15-16 лет)

6.1. Более менее ок с границами и личным пространством

6.2. Нет дефицита информации

6.2.1. куча информации, и в ней без опоры крайне трудно разобраться.

6.2.2. Родителям не доверяют ?

6.2.2.1. Хватают оттуда, оттуда. вроде что-то делают все время

6.2.3. Инфы много, а структуры нет — ее никто не дает, учиться это делать никто не дает.

6.2.4. Аудитория Кей

6.2.5. Без структуры нет опоры на себя

6.2.5.1. Практики им нужны, как опора и остров понятности, стабильности в хаотично меняющемся мире.

6.3. Популяризация

6.3.1. будь смелым, делай, решайся, развивайся

6.4. Легкие на подъем и импровизацию

6.5. Легко что-то делают, понимают, что это можно найти в инете

6.6. "Вокруг столько успешных ровесников, а я сижу, как идиот, и не добился ничего"

6.6.1. вокруг давят примеры легкой известности и якобы легких денег. Не имеешь такого успеха — лузер.

6.7. "Меня обязаны любить, потому что я классный!"

6.7.1. Задача — потребность полюбить себя самому, не через взгляд других, а самому.

6.7.2. Признать, что есть неидеальное и не очень мне в себе нравящееся.

6.7.3. Что недеальным быть можно.

6.7.4. “А вдруг они догадаются, что я говно и тогда разлюбят”.

6.8. Мир быстро меняется, не ясно на что опираться. Опоры нет