1. различие между школ
1.1. 1. запрашивает устойчивость наших убеждений
1.2. 2. творчество , креативность нет ресурса есть задача.
1.3. 3.
2. программа требует креативных идей
3. на считывается 450 . но не каждая может быть инклюзивной.
4. руководители школ могут иметь адаптированную образовательную программу для определённого ребёнка с ОВЗ
5. инклюзия в России очень требовательна к нам, там есть что там дано.
6. консультативный пункт, регулирующие к школе и как нужно учить.
7. инклюзия - это изменение самой школы сам фактр наличия ребёнка с ОВЗ в школе не делает её инклюзивной инклюзия не сразу станет культурой и практикой в школе , даже в ней есть лифт или пандус
7.1. Если ребёнок приходит в школу , то школа не становится инклюзивной
7.2. критерии доступности школы
7.2.1. доступность это не забота об отдельной социальной группе а важнейшая предпосылка для улучшения положения всех.
7.2.1.1. Доступ -это не акт и не состояние, а свобода выбора.
7.2.1.1.1. 1. независимость (что) выбираете ли вы то, что хотите делать?
7.2.1.1.2. 2. мобильность (куда) может ли вы идти, куда хотите?
7.3. без чего нельзя сделать школу инклюзивной
7.3.1. 1. Анализ психологической профессиональной готовности педагога- учителе.
7.3.2. 2.Анализ готовности образовательной среды
7.3.3. 3. Анализ готовности предметно-развивающей среды, образовательной программы и дедактического материала
7.4. следующий шаг в инклюзии
7.4.1. 1.методическая психологическая поддержка и их участие в инклюзии
7.4.2. 2.организация психолого-педагогического сопровождения, участников инклюзивного образования.
7.4.3. 3. Реализация АОП, диагностическая диагностика в целях её корректировки.
7.4.4. 4. оценка эффективности инклюзивной образовательной среде
7.4.5. 5. организация взаимодействия с социальными партнёрами.
7.5. коррекционная программа как часть основной образовательной программы.
7.5.1. создание специальных условий и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей.
7.5.2. выявление особенных образовательных потребностей детей с ОВЗ
7.5.3. осуществление индивидуальной ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ