Книга "Гибкое сознание" Кэрол Дуек

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Книга "Гибкое сознание" Кэрол Дуек создатель Mind Map: Книга "Гибкое сознание" Кэрол Дуек

1. Глава 5 часть 1

1.1. Бизнес: установка и лидерство

1.1.1. Установка на данность –это люди с мудрыми степенями и званиями, с зарожденным талантом идти вперед и ничего не видеть на своем пути.

1.1.2. Они никогда не:

1.1.2.1. не признают и не исправляют свои недостатки ;

1.1.2.2. не пойдут на то, чтобы принять меры к исправлению

1.2. Организации с установкой на рост

1.2.1. Зависти от лидера стоящего во главе организации. Его характеристики:

1.2.1.1. скромные

1.2.1.2. способные принять любой самый суровый ответ

1.2.1.3. постоянно совершенствуются

1.3. Установка и эффективность управленческих решений

1.3.1. Для достижения установки на эффективность в управлении необходимо:

1.3.1.1. расставить всех служащих на подходящие для них должности

1.3.1.2. наставлять и мотивировать их

1.3.1.3. постоянно переосмысливать свои решения на основе информации о производительности труда подчиненных

1.4. К чему ведет лидеров установка на данность

1.4.1. Им приходится постоянно доказывать, что они относятся к числу первых, а компании для них — просто площадка для демонстрации этого.

1.4.2. озабочены своей репутацией выдающихся личностей, з до такой степени, что решались довести компанию до краха, когда приходил конец их правлению.

1.5. Лидеры с установкой на данность в действии

1.5.1. Руководители с установкой на данность живут в мире, где некоторые люди принадлежат к высшему сорту, а другие — к низшему.

1.5.2. Якокка: я герой

1.5.2.1. хотел стать боссом в корпорации Ford.

1.5.2.2. Якокка действительно добился в компании Ford многого — это он стоял в основе создания и продвижения модели Ford Mustang — и рассчитывал после ухода Генри Форда унаследовать пост СЕО компании

1.5.2.3. Форд в итоге заставил его уйти.

1.5.2.4. Другая сторона установки -Он подумал что, возможно, Генри Форд обнаружил в нем какой-то изъян

1.5.2.5. Якокка с неистовой энергией бросился выполнять грандиозную задачу: сохранить лицо, а заодно и Chrysler Motors.

1.5.2.6. Chrysler Motors. была на грани гибели . Якокка спас ее от банкротства

1.5.2.7. Всего через несколько лет после унизительного ухода из Ford Якокка смог написать триумфальную автобиографию и заявить: «Сегодня я герой»

1.5.2.8. Он тратил деньги на себя свою жизнь, ремонт своих апартаментов. Параллельно работники крайслер имели низкие зп и тяжелую работу

1.5.2.9. В результате совет директоров не освободил Якокку от должности

1.5.2.10. Якокка ставил свое эго превыше благополучия компании

1.5.2.11. Он пример установки на данность его потребность постоянно подтверждать собственное превосходство взяла над ним верх и в конечном счете лишила его радости труда и задушила в нем креативность.

1.6. Альберт Данлоп: я суперзвезда

1.6.1. специализировался на спасении погибающих компаний Он готовил их к выгодной продаже.

1.6.2. По-настоящему изучить компанию и придумать, как инициировать ее рост, — не тот путь, который может вдохновить супергероя

1.6.3. в 1996 году, Данлоп принял на себя руководство компанией Sunbeam

1.6.4. он закрыл или продал две трети заводов Sunbeam и уволил половину из 12 тысяч ее сотрудников

1.6.5. По иронии судьбы, акции Sunbeam взлетели так высоко, что планы Данлопа по продаже компании рухнули. –пришлось руководить предприятием

1.6.6. руководить он не умеет и через 2 года предприятие на грани краха и его от туда выгнали.

1.6.7. А Данлоп считал, что рожден суперзвездой, и отказывался учиться тому, что помогло бы ему добиться настоящего успеха - это еще один пример установки на данность

1.7. Столкновение двух гениев

1.7.1. Стив Кейс и Джерри Левин два владельца крупнейших компаний и они оба с установкой на данность. У Кейса и Левина было много общего:

1.7.1.1. раздували вокруг себя ауру сверх интеллигентности.

1.7.1.1.1. В результате произошло слияние их компаний - объединенная компания оказалась на грани краха из за того что Левин и Кейс стали бороться друг с другом за единоличную власть.

1.7.1.2. использовали свой «исключительный интеллект», чтобы давить на людей

1.7.1.3. славились тем, что приписывают себе больше, чем заслуживают

1.7.1.4. не желали слышать возражений и с легкостью увольняли людей за то, что те не «командные игроки» — качество, в котором Кейс и Левин обвиняли каждого, кто не желал поддерживать создаваемую ими видимость благополучия

1.8. Неуязвимый, непобедимый, привилегированный

1.8.1. Люди с установкой на данность:

1.8.1.1. Приводят компании к краху

1.8.1.2. Заботятся только о своем имидже и о своем имени

1.8.1.3. Обеспечат только себя всем самым необходимым, а об остальных не думают

1.8.1.4. Ведя свои компании к краху, чувствовали себя неуязвимыми и непобедимыми.

1.8.2. Установка на данность создавала для них волшебный мир, в котором блеск и совершенство короля постоянно получали подтверждение. В рамках этой установки они обретали полнейшее удовлетворение

1.9. Жестокие боссы

1.9.1. Руководители с установкой на данность считают что потребности и чувства людей «помельче» можно игнорировать и даже относились с нескрываемым презрением

1.9.2. Когда начальники вершат насилие, обстановка на работе преображается. Все начинает вращаться вокруг босса, все усилия направляются на то, чтобы ублажить его. руководитель становился пупом Земли для сотрудников.

1.10. часть 2

1.10.1. Лидеры с установкой на рост в действии

1.10.1.1. Командная работа + культура роста

1.10.1.1.1. Выслушивать, верить, взращивать

1.10.1.1.2. Искоренение установки на данность

1.10.1.1.3. Учёба, жесткость и сострадание

1.10.1.1.4. "Глава компании" и "мужчина" - синонимы

1.10.1.2. Исследование групповых процессов

1.10.1.2.1. Люди с установкой на рост извлекают гораздо большую пользу из своих ошибок и из обратной связи , чем люди с установкой на данность

1.10.1.3. Групповое мышление, или "Мы думаем"

1.10.1.3.1. Лидер с установкой на данность провоцирует появление феномена группового мышления

1.10.1.3.2. Установка на рост ведет к открытому и все стороннему обсуждению информации( и к принятию качественных решений)

1.10.1.4. Захваленное поколение достигает работоспособного возраста

1.10.1.4.1. Неправильного типа похвала заставляет детей ощущать себя особенными, привилегированными и Уязвимыми

1.10.1.5. Переговорщиками рождаются или становятся?

1.10.1.5.1. Чем отчетливее выражена установка на рост, тем лучше человек справляется с задачей по ведению переговоров

1.10.1.6. Корпоративные тренинги : менеджерами рождаются или становятся?

1.10.1.6.1. Создавать среду с установкой на рост

1.10.1.6.2. Представлять умения как то, что доступно усвоению

1.10.1.6.3. Ценны настойчивость и стремление к обучению

1.10.1.7. Лидерами рождаются или становятся?

1.10.1.7.1. Каждый человек, в независимости от возраста и обстоятельств способен менять себя

1.10.1.7.2. Лидерами становятся люди с потенциалом к развитию

1.10.1.8. Развивайте свою установку

1.10.1.8.1. Командная работа, свобода коммуникаций, конструктивная критика, установка на рост начинается с себя

2. Глава 6

2.1. Взаимоотношения : установки и любовь (или ненависть)

2.1.1. Взаимоотношения бывают разными

2.1.1.1. Каждый человек переживает свои чувства по разному

2.1.1.2. Умение налаживать отношения

2.1.1.3. Роль установки в отношениях

2.1.1.3.1. Выбор установки

2.1.2. Установки в любви

2.1.2.1. Если над отношениями приходится работать-значит не судьба?

2.1.2.1.1. Ошибка-считать истинную любовь ,как идеальные отношения

2.1.2.2. О чтении мыслей партнера

2.1.2.2.1. Расположенность к комунникации

2.1.2.3. О согласии во всем

2.1.2.3.1. Отношения ,к поддержанию которых не прилагаются усилия-обречены

2.1.2.3.2. Чтобы коммуникация была полноценной-нужно трудится

2.1.2.4. Проблемы в отношения-признак изъянов характера

2.1.2.4.1. Проявление недостатков и реакция на них

2.1.2.4.2. Решение ситуации

2.1.2.5. Все плохие

2.1.2.5.1. Выбор партнера-как выбор пакета проблем

2.1.2.5.2. Решение - признать недостатки друг друга

2.1.2.6. Можно ли спасти отношения?

2.1.2.6.1. Желание двух сторон

2.1.3. Конкуренция : кто из нас круче?

2.1.3.1. Самоутверждение за счет партнера

2.1.3.2. Соблюдение границ

2.1.4. Партнер-враг

2.1.4.1. Винить другого, но не себя

2.1.4.2. Решать проблему вместе

2.1.5. Дружба

2.1.5.1. Если начать искать идеальных людей, то твой круг общения сузится до нельзя

2.1.5.2. Изъяны преодолимы

2.1.5.2.1. Проблемы в коммуникации, а не в характере

2.1.5.3. Чем ты хуже, тем лучше я себя чувствую

2.1.5.4. Самоутверждение за счет друга

2.1.5.5. Друг познается в беде

2.1.6. Застенчивость

2.1.6.1. Боязнь оценивания, совершения ошибки

2.1.7. Агрессоры и жертвы

2.1.7.1. Кто главный?

2.1.7.2. Люди делятся на тех кто выше,и кто ниже

2.1.7.3. Буллинг -как реакция на личные качества

2.1.7.3.1. Насилие

2.1.7.4. Что делать?

2.1.7.4.1. Самосовершенствование высшей стороны через поступки

2.1.8. Развивайте свою установку

2.1.8.1. Как наши взгляды меняют образ жизни

2.1.8.2. Применение установки на рост

2.1.8.2.1. Приобретение близости

2.1.8.3. Применение установки на данность

2.1.8.3.1. Трудности

2.1.8.4. Совершенствуйте свои навыки

2.1.9. Взаимоотношения и личностное развитие

2.1.9.1. Переделать партнера под себя

2.1.9.2. Соблюдение границ

2.2. СЕО и гигантское эго

2.2.1. СЕО — это «человек, застегнутый на все пуговицы, преданный своей организации, пользующийся уважением и хорошо оплачиваемый, но, по сути, безликий и бесхарактерный»

2.2.2. Люди, которые так потакают своему эго и постоянно ищут новые возможности раздуть свой имидж, вряд ли способны обеспечить долгосрочное процветание компании.

2.2.3. используют своих подчиненных для самоудовлетворения и не заботятся о стимулировании роста своих сотрудников;

2.2.4. в конце концов, принесли компанию в жертву этой потребности

3. Глава 3

3.1. Истина о способностях и достижениях

3.1.1. Почему некоторые люди добиваются меньшего, чем можно было от них ожидать, а другие наоборот превосходят ожидания?

3.1.2. Установка и школьные достижения

3.1.2.1. Исследование изучающее учеников, переходящих в среднюю школу

3.1.2.1.1. У учеников с установкой на данность успеваемость сразу же упала, а затем медленно продолжала ухудшаться. Попытки объяснить свои плохие отметки "Я просто тупой", "Математика - не мое", "Учитель ничего объяснить не может"

3.1.2.1.2. У школьников с установкой на рост оценки повышались. Они оказавшись перед угрозой провала, мобилизовали свой потенциал к обучению.

3.1.3. Действительно ли люди созданы равными?

3.1.3.1. Нет. Некоторые дети рождаются иными, от рождения с незаурядными способностями

3.1.3.2. Независимо от того, родились мы вундеркиндами или нет, у всех нас есть интересы, которые могут расцвести и превратиться в способности.

3.1.4. Каждый ли может добиться успеха?

3.1.4.1. Исследование историй 120 человек, достигших выдающихся результатов в искусстве, спорте, науке и т.д. Большинство из них в детстве не демонстрировали никаких признаков наличия особого таланта до того момента, пока не начали всерьез заниматься и тренироваться Даже в раннем юношеском возрасте по их текущим способностям нельзя было предсказать, каких успехов они добьются в будущем.

3.1.5. Опасность похвалы, позитивных и негативных ярлыков

3.1.5.1. Когда личностям с установкой на данность присваивают позитивный ярлык, они начинают бояться потерять его, когда навешивают негативный ярлык, они начинают бояться, что заслуживают его.

4. Глава 8

4.1. Как изменить установку

4.1.1. Часть 1

4.1.1.1. Ищем путь к тому, что дорого

4.1.1.2. Природа перемен

4.1.1.2.1. Не сдаваться из-за неудач

4.1.1.2.2. Понимать, что перемена не устраняет проблему навсегда

4.1.1.3. Убеждения и их роль

4.1.1.3.1. Причина проблем в убеждениях

4.1.1.3.2. Понимать, что люди не всегда правильно интерпретируют происходящее

4.1.1.4. Установка способна дать больше

4.1.1.4.1. Когнитивная терапия

4.1.1.5. Мозгология

4.1.1.5.1. Как устроен и развивается мозг

4.1.1.5.2. Мозг похож на мускулатуру и крепчает, когда мы учимся

4.1.1.5.3. Получаем новые знания

4.1.1.6. И ещё о переменах...

4.1.1.6.1. Научиться извлекать урок из критики

4.1.1.6.2. Избавляемся от установки на данность

4.1.2. Часть 2

4.1.2.1. Первые шаги

4.1.2.1.1. Разработать план ориентированный на успех и четко его придерживается

4.1.2.2. Люди, которые не желают меняться

4.1.2.2.1. Ощущение собственного превосходства: мир мне должен

4.1.2.2.2. Все СЕО с установкой на рост знали свои компании досконально с низу доверху вдоль и поперек

4.1.2.3. Как изменить установку ребёнка?

4.1.2.3.1. Установка на данность укрепляется в уме у ребенка в старших классах

4.1.2.3.2. Слишком большие усилия в попытке доказать родителям свои способности

4.1.2.3.3. Получать как можно более высокую оценку тем самым поднимая свою значимость

4.1.2.4. Установка и сила воли

4.1.2.4.1. Нет ничего проще чем бросить курить. Я лично делал это сотни раз.

4.1.2.4.2. Контроль гнева

4.1.2.5. Поддержание перемен

4.1.2.5.1. Как только проблема начинает решатся люди перестают делать то что собственно и привело к проблемам

4.1.2.6. Дорога вдаль

4.1.2.6.1. Вам решать нужны ли вам такие перемены

5. Глава 7

5.1. Родители, учителя и тренеры: как формируются установки?

5.1.1. Родители (и учителя): послания в случаях успеха и неуспеха

5.1.1.1. Послания в случае успеха

5.1.1.1.1. Послания с установкой на данность

5.1.1.1.2. Послания с установкой на рост

5.1.1.2. Послания в случае неуспеха

5.1.1.2.1. Честная и конструктивная обратная связь.

5.1.1.2.2. Послания с оценочными суждениями.

5.1.2. Тренеры: через установку — к победе

5.1.2.1. Успех не придет к вам сам — это вы должны прийти к нему

5.1.2.1.1. Не бойтесь, что по пути будет больно — думайте о том, как в итоге будет хорошо!!!

5.1.3. Великий педагог (родитель) — какой он?

5.1.3.1. Великие учителя верят в способность интеллекта и таланта к развитию и увлечены процессом поддержания этого развития

5.1.3.1.1. задают высокие стандарты для всех своих учеников, а не только для тех, кто уже демонстрирует успехи

5.1.4. Наше наследие

5.1.4.1. Мы, родители, преподаватели и тренеры, в ответе за жизнь людей. То, как они проживут ее, — это наша ответственность и наше наследие. И теперь мы знаем, что установка на рост играет в данном процессе ключевую роль. Она помогает нам исполнять свою миссию, а им — реализовывать свой потенциал.

6. Глава 2

6.1. Установка: взгляд изнутри

6.1.1. выбирая установку, вы выбираете либо самоутверждение, либо саморазвитие

6.1.1.1. На данность

6.1.1.1.1. можно ничему не учиться, так как есть способности, талант, а успех легко достижим (усилия — это для неспособных).

6.1.1.1.2. знаешь правду о себе и преуспеешь в том, к чему есть талант

6.1.1.1.3. если возникают проблемы — виноваты другие или обстоятельства

6.1.1.2. На рост, на развитие

6.1.1.2.1. неудача — не приговор, а шанс получить новые знания и опыт

6.1.1.2.2. только от вас зависит, развивать ли определённые способности и с какими несовер­шенствами надо смириться

6.1.1.2.3. успех достигается с помощью силы духа и стойкости

6.1.1.2.4. усилия — ключ к успеху.

6.1.1.2.5. люди такого типа ценят и любят своё дело, поиск, процесс, независимо от результата.

6.1.2. установка — важная часть личности

6.1.3. стремитесь к обретению новых знаний

6.1.4. преодолевайте препятствия, извлекая уроки из поражений

6.1.5. всегда можно изменить установку, но для этого нужно приложить усилия

6.1.6. если её изменить, можно начать действовать по-новому

7. Глава 1

7.1. Новый взгляд на психологию развития мышления

7.1.1. Одна простая мысль определяет значительную часть ваших поступков

7.1.1.1. Два вида установок

7.1.1.1.1. Установка на данность

7.1.1.1.2. Установка на рост

8. «Глава 4. Спорт: установка чемпионов»

8.1. «Идея о самородках Сейчас видно, а сейчас — нет»

8.1.1. Самородками не рождаются а становятся.

8.1.2. Любые качества можно в себе развить упорно тренируясь.

8.2. «Характер»

8.2.1. «Это способность найти в себе силы даже тогда, когда все против тебя.»

8.2.2. «характер произрастает из установки.»

8.2.3. «Если действительно хочешь добиться победы, нужно вложить в нее все свои силы»

8.3. «Что такое успех?»

8.3.1. «Люди с установкой на рост трактуют успех как максимальную реализацию своих умений, обучение и самосовершенствование.»

8.3.2. «Вспомните, что для людей с установкой на данность усилия — не повод для гордости. Они, наоборот, бросают тень сомнения на твой талант.»

8.4. «Что такое провал?»

8.4.1. «Люди с установкой на рост видят в неудачах источник мотивации. Неуспех информативен. Это сигнал к пробуждению.»

8.4.2. «Для людей с установкой на данность неудача — это клеймо навсегда.»

8.5. Ответственность за успех

8.5.1. «В спорте люди с установкой на рост сами берут на себя ответственность за процесс, ведущий к успеху, и поддерживают его.»

8.5.2. «С установкой на данность вы не отвечаете за свои способности и свою мотивацию.»

8.6. «Что значит быть звездой?»

8.6.1. Любой спорт — командный

8.7. «Послушаем, как говорят установки»

8.7.1. «Характер, дух и мозги чемпиона — вот что нужно, чтобы стать великим спортсменом.»

8.7.2. «Спортсмены с установкой на рост видят успех в обретении новых знаний и умений и в совершенствовании, а не только в победах.»

8.8. «Развивайте свою установку»

8.8.1. «Некоторые из лучших спортсменов мира поначалу отнюдь не были так уж хороши в своей дисциплине.»

8.8.2. «Одаренные от природы спортсмены могут навсегда остаться во власти установки на данность и не научиться преодолевать трудности. »