1. правила поведения в социальных сетях
1.1. нельзя выкладывать личную информацию о себе
1.2. нельзя сообщать свой адрекс
1.3. нельзя спамить и распространять ложные новости
1.4. нельзя оскорблять других
1.5. Информационная грамотность
1.5.1. Информационная грамотность — это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, оценки, адаптации, генерирования, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения.
2. ущерб личной безопасности
2.1. Под ущербом личной безопасности понимаются, прежде всего, последствия рисков, связанных с неправомерным использованием персональных данных пользователей, в частности, фишингом, мошенничеством, шантажом. Фишинг – это вид интернет-мошенничества, целью которого является получение доступа к конфиденциальным данным пользователей – логинам и паролям.
3. риски и опасности
3.1. кибербуллинг
3.1.1. Кибербуллинг – это систематическое и целенаправленное негативное воздействие на пользователя в социально-сетевой среде с целью причинения психологической травмы и введения в состояние депрессии. Это намеренные оскорбления, угрозы, диффамации и сообщение другим компрометирующих данных с помощью современных средств коммуникации, как правило, в течение продолжительного периода времени.Маркеры, по которым можно распознать то, что школьник подвергается кибербуллингу: ○ незначительное число друзей в социальных сетях; ○ превалирование негативных комментариев в отношении размещаемой информации; ○ при обсуждении событий/действий – переход на оценку личности; ○ навешивание ярлыков и использование оскорблений;Маркеры, по которым можно распознать то, что школьник подвергается кибербуллингу: ○ незначительное число друзей в социальных сетях; ○ превалирование негативных комментариев в отношении размещаемой информации; ○ при обсуждении событий/действий – переход на оценку личности; ○ навешивание ярлыков и использование оскорблений;
3.2. подталкивание к суицидальному поведению
3.2.1. Подталкивание к суицидальному поведению в сетевой среде состоит в целенаправленном психологическом давлении на пользователя с целью стимулирования его желания покончить жизнь самоубийством.
3.3. Распространение сетевого контента , который несет угрозу для окружающих
3.3.1. Среди существенных факторов молодежного экстремизма стоит особенно отметить влияние родителей, которые отличаются радикальными убеждениями, в своих разговорах они формируют установки ребенка на радикальное решение всех проблем. Важную роль играет влияние группы сверстников, 31 которые являются приверженцами экстремистских взглядов, а также авторитетных лиц, находящихся в кругу общения подростка (преподавателей, руководителей спортивных или творческих секций, лидеров молодежных организаций и т.д.). К радикализации восприятия мира может привести стресс, повлекший за собой дезинтеграцию в обществе, негативное отношение к конкретным людям и обществу в целом. Экстремистские взгляды могут быть следствием собственных представлений и моральных установок, личностные психологические особенности (агрессивность, внушаемость), психическое напряжение от перенесенных тяжелых событий.