Интеллект-карта – это графическое выражение процесса радиантного или радиального мышления. Цели ...

Начать. Это бесплатно

или регистрация c помощью Вашего email-адреса

Интеллект-карта – это графическое выражение процесса радиантного или радиального мышления. Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации, прояснение для себя какого-то вопроса. Карты можно использовать в большом количестве разнообразных ситуаций: в профессиональной деятельности, в обучении, для индивидуального планирования и т. д. создатель Самал Ачубаева Mind Map: Интеллект-карта – это графическое выражение процесса радиантного или радиального мышления. Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации, прояснение для себя какого-то вопроса. Карты можно использовать в большом количестве разнообразных ситуаций: в профессиональной деятельности, в обучении, для индивидуального планирования и т. д.

Mind Map: Интеллект-карта – это графическое выражение процесса радиантного или радиального мышления. Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации, прояснение для себя какого-то вопроса. Карты можно использовать в большом количестве разнообразных ситуаций: в профессиональной деятельности, в обучении, для индивидуального планирования и т. д.

1. ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА

2. Работа с УМК

2.1. Уместно использовать интеллект-карты при работе с УМК Spotlight по различным темам. Так, может быть предложена работа в парах: обучающиеся по интеллект-карте отвечают друг другу на вопросы по теме «Celebrations», используя изученные лексические единицы. Возможна индивидуальная работа (этап закрепления с проговариванием, включения изученного в систему знаний); групповая (этап работы с частями текста, изображенными на интеллект-карте); парная (этап закрепления с проговариванием).

3. Актуальность выбранной темы

3.1. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что лексика в системе языковых средств является важнейшим компонентом речевой деятельности: аудирования и говорения, чтения и письма. Это определяет её важное место на каждом уроке иностранного языка, формирование и совершенствование лексических навыков постоянно находится в поле зрения учителя. Весьма эффективным методом в ходе совершенствования лексических навыков является применение методики интеллект-карт.

4. Цель работы

4.1. Цель работы: проанализировать и апробировать технологию «майндмэппинга» в процессе совершенствования лексического навыка на уроках иностранного языка на старшей ступени.

5. Практическая значимость

5.1. Практическая значимость обусловлена тем, что полученные данные применимы на практике в образовательных учреждениях; проанализированная и апробированная технология «майндмэппинга» в процессе совершенствования лексического навыка на уроках иностранного языка на старшей ступени практически применима в школах, а также на курсах по дополнительному образованию.

6. Теоретическая значимость

6.1. Теоретическая значимость: данные, полученные в ходе исследования, применимы в теоретических разработках по вопросам использования интеллект-карт (mind maps), при изучении в учебном процессе особенностей и проблем совершенствования лексических навыков на основе интеллект-карт.

7. Формирование лексического навыка

7.1. Лексика – категория лингвистики, изучающая слова и их значения. Лексический навык предполагает свободное оперирование различными лексическими единицами и их комплексами, а также умение правильно использовать их в языковом контексте. Методика формирования иноязычного речевого лексического навыка предусматривает установление технологии репрезентации знаний с точки зрения коммуникативного обучения иноязычному общению. Для включения лексических знаний в активный словарь обучающегося следует учитывать правильность выработки речевого лексического навыка, специфику семантики лексических единиц, проблемы их усвоения.

8. Значение интеллект-карт

8.1. Уроки английского языка с применением новых образовательных технологий, одной из которых является «Mind maps», вызывают наибольший интерес у обучающихся. С помощью данной методики можно добиться повышения качества знаний у обучающихся, способствовать развитию критического мышления, а также укрепить мотивацию к изучению иностранного языка. Кроме того, карты-памяти способствуют развитию умственных и творческих способностей детей, организации их учебно-познавательной деятельности, отвечают психолого-педагогическим и индивидуальным особенностям обучающихся.

9. Виды заданий с целью совершенствования лексического навыка на основе интеллект-карт

9.1. нацеленные на запоминание слова (исходя из образа, аналогии, отталкиваясь от изображенного на интеллект-карте рисунка)

9.2. нацеленные на построение сочетаний, подбор лексики, распространение предложений