Психологическое сопровождение в образовании

1. Цель

1.1. Создание социальнопсихологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.а

2. Задачи:

2.1. Профилактика возникновения проблем развития ребенка

2.2. Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации

2.3. Содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самовоспитанию, саморазвитию, самоопределению

2.4. Обеспечение индивидуального подхода к каждому обучающемуся на основе психолого- педагогического изучения детей с учетом их физиологического развития

2.5. Оказание психолого-педагогической помощи в преодолении трудностей учебной деятельности, межличностных отношений

2.6. Содействие повышению психолого-педагогической компетентности, психологической культуры педагогов, родителей и учащихся

2.7. Содействие в профессиональной ориентации учащихся

2.8. Психологическое сопровождение формирования культуры исследовательской деятельности

3. Субъекты системы психологического сопровождения

3.1. Обучающиеся

3.2. Педагогические работники

3.3. Администрация ОУ

4. Направления работы:

4.1. Сопровождение учащихся «группы риска»

4.2. Психологическое просвещение всех участников образовательного процесса

4.3. Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями

4.4. Мониторинг возможностей и способностей обучающихся

4.5. Выявление и поддержка одарённых и мотивированных детей

4.6. Сохранение и укрепление психологического здоровья

4.7. Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности

5. Виды работы:

5.1. Диагностическая работа

5.2. Коррекционная и развивающая работа

5.3. Консультационная работа

5.4. Просветительская работа

5.5. Профилактическая работа

6. Уровни образования, на которых осуществляется психологическое сопровождение

6.1. Дошкольное образование

6.2. Начальное образование

6.3. Основное и общее образование

6.4. Высшее профессиональное образование

7. Психологическое сопровождение может быть

7.1. Индивидуальное

7.2. Групповое

7.3. На уровне класса

7.4. На уровне школы

8. Положения о сопровождении для каждого уровня образования

8.1. Начальная школа - определение готовности к обучению в школе, обеспечение адаптации к школе, повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации, развитие самостоятельности и самоорганизации, поддержка в формировании желания и "умения учиться", развитии творческих способностей.

8.2. Основная школа - сопровождение перехода в основную школу, адаптации к новым условиям обучения, поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития, помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, формирование жизненных навыков, профилактика неврозов, помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками, профилактика девиантного поведения, наркозависимости.

8.3. Старшая школа - помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личной идентичности), развитие временной перспективы, способности к целеполаганию, развитие психосоциальной компетентности, профилактика девиантного поведения, наркозависимости.