ИКТ в филологии и образовании
создатель Маргарита Сорваль
1. технологии поиска и хранения информации
1.1. электронные базы данных
1.2. облачное хранение данных
1.2.1. преимущества: 1)оплата фактически использованного места; 2)работает с различными операционными системами; 3)минимизация проблем с обслуживанием; 4)автоматическое обновление программ; 5)неограниченные объем хранимых данных; 6) доступность; 7) защита хранимых данных.
1.3. поисковые системы
1.3.1. Яндекс (57.7%)
1.3.2. Google (30.6%)
1.3.3. Mail.ru (8.9%)
1.3.4. Rambler (1.5%)
1.3.5. Bing (0.7%)
1.3.6. Другие (1.2%)
2. технологии распространения информации
2.1. электронные словари и библиотеки
2.2. электронные архивы
2.3. Интернет-блоги
3. технологии обработки информации
3.1. графические редакторы
3.2. текстовые редакторы
3.3. аудио и видео редакторы
3.4. табличные процессоры
3.5. экспертные системы
3.6. машинный перевод
4. Классификация ИКТ-средств по областям методического назначения
4.1. обучающие
4.2. тренажеры
4.3. справочные
4.4. демонстрационные
4.5. имитационные
4.6. лабораторные
4.7. моделирующие
4.8. учебно-игровые
4.9. расчетные
5. технологии управления информацией
6. технологии передачи информации
6.1. социальные сети
6.2. онлайн-мессенджеры
6.3. образовательные платформы
6.4. подписка на новости, видео-каналы
6.5. микроблогги, чаты, блоги, wiki
6.6. видео-коммуникации
7. информационно-коммуникационные технологии
7.1. презентации
7.2. педагогический сайт
7.3. проекты, подготовленные учащимися
7.4. ЭОР, находящиеся в свободном доступе в сети Интернет
7.5. электронное учебное пособие
7.6. интерактивные доски
8. Использование ИКТ помогает
8.1. привлечь пассивных слушателей к активной деятельности
8.2. делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной
8.3. активизировать мыслительные процессы
8.4. формировать информационную культуру у учащихся
8.5. активизировать познавательные интересы и критическое мышление
8.6. реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении