1. Гибкая модель
1.1. плюсы
1.1.1. возможность достичь максимальной индивидуализации и даже персонализации обучения
1.2. минусы
1.2.1. сложность реализации.
2. 1 ученик: 1 компьютер
2.1. возможность привлечения родителей к учебному процессу;
2.2. возможность совмещения индивидуальной и групповой работы, организацию проектной деятельности в рамках урока;
2.3. построение индивидуальной траектории развития для каждого обучающегося.
2.4. высокий уровень мотивации обучающихся;
2.5. доступ к широкому спектру инструментов и ресурсов;
2.6. возможность работы с мобильными устройствами вне школы;
3. Перевёрнутый класс
3.1. плюсы
3.1.1. даёт учителю возможность реализовать интерактивные формы работы на уроке
3.1.2. при использовании систем управления обучением позволяет построить урок с учётом готовности учеников к уроку
3.1.3. освобождает от необходимости знакомить весь класс с новым материалом фронтально
3.2. минусы
3.2.1. учитель должен подготовить проверочные задания для детей.
3.2.2. может быть реализована одним учителем для своего предмета.
4. Ротация станций
4.1. плюсы
4.1.1. даёт учителю возможность отслеживать динамику роста предметных знаний с помощью систем управления обучением
4.2. минусы
4.2.1. учитель должен подготовить материалы по своему предмету в системе управления обучением
5. BYOD
5.1. плюсы
5.1.1. В условиях модели BYOD учитель не навязывает какой-либо конкретный инструмент для решения учебных задач. Каждый обучающийся выбирает удобное для себя устройство, сетевой сервис. Назовем это «свобода выбора».
5.1.2. Модель BYOD позволяет оперативно работать с информацией и представлять результаты работы
5.1.3. Особое значение имеет модель BYOD при построении индивидуальных образовательных траекторий
5.1.4. Использование цифровых носителей информации, а не бумажных изданий учебных пособий, позволяет сэкономить не только средства, но и способствует охране окружающей среды.
5.2. минусы
5.2.1. Для учителя возникает ряд сложностей при планировании урока, если он не знает технических характеристик личных мобильных устройств обучающихся.
5.2.2. Не все личные мобильные устройства поддерживают работу необходимых сервисов или требуют дополнительной настройки.
5.2.3. Успешность урока с использованием модели BYOD зависит и от внешних факторов. Например, от качества работы провайдера, обеспечивающего доступ в Интернет.