1. Социальная помощь
1.1. Классный руководитель
1.1.1. Проведение классных часов и других воспитательных мероприятий по вопросам ЗОЖ, формированию нравственно волевых качеств, сплочению классного коллектива и т.п.
1.2. Социальный работник
1.2.1. Оказание помощи и поддержки ребенку в ситуациях дезадаптации
1.2.2. Обеспечивает контроль выполнения норм и стандартов социального обеспечения для лиц, пользующихся льготами, социальными пособиями, пенсиями
1.2.3. Выступает посредником между ребенком и социальным окружением - школой, семьей, социальными институтами
1.2.4. Защита ребенка от жизненных рисков, семейных бедствий, связанных с нетрудоспособностью, несостоятельностью родителей исполнять родительские обязанности
1.2.5. Организация и проведение консультаций для детей, педагогического коллектива, родителей, общественных и государственных служб по проблемам охраны и защиты детства, образования
1.3. Социальный педагог
1.3.1. Изучение особенностей личности обучающихся, их микросреды, условий жизни
1.3.2. Сбор и накопление информации о детях, испытывающих проблемы в социальной адаптации
1.3.3. Привлечение учащихся группы "риска" к занятиям в кружках, спортивных секциях, подростковых клубах по интересам
1.3.4. Включение ребенка в активную деятельность на основе использования его положительных интересов и склонностей
1.3.5. Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде
1.3.6. Взаимодействие с другими ведомствами для решения социальных проблем семьи, ребенка
1.3.7. Выявление интересов и потребностей ребенка, трудностей и проблем, отклонений в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи и поддержки
1.3.8. Организация летнего отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних
1.3.9. Организация различных видов социально значимой деятельности обучающихся, мероприятий направленных на развитие социальных инициатив, реализация социальных проектов и программ
1.3.10. Реализация программ, проведение занятий, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних
1.3.11. Выявление и учет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования
1.3.12. Работа по формированию здорового образа жизни, обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса
1.3.13. Охрана прав ребенка, социальная помощь и социальная защита личности
1.3.14. Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности
2. Профилактика
2.1. Формирование ЗОЖ
2.2. Формирование ценностей, позволяющих решать возникающие проблемы социально позитивными средствами
2.3. Формирование личной и социальной компетенции
2.4. Обучение способам саморегуляции
2.5. Освоение неагрессивных способов реагирования на критику, умения твердо сказать "нет"
2.6. Сплочение учащихся, формирование толерантности
3. Индикаторы неблагополучия
3.1. Агрессия, драки
3.2. Нарушение поведения, пропуски уроков, правонарушения и преступления
3.3. Стойкая неуспеваемость
3.4. Употребление наркотиков и т.п.
3.5. Проведение свободного времени
3.6. Отношение к труду и проф. ориентация
3.7. Уходы из дома, бродяжничество
3.8. Склонность к суицидальному риску, состояние ПТСР
4. Категории
4.1. Дети с проблемами в развитии, не имеющие резко выраженной клинико-патологической характеристики
4.2. Дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных обстоятельств
4.3. Дети из неблагополучных семей, асоциальных семей
4.4. Дети из семей, нуждающихся в социально экономической и социально психологической помощи и поддержке
4.5. Дети с проявлением социальной и психолого - педагогической дезадаптацией
5. Причины
5.1. Неправильное воспитание детей и подростков в семье
5.2. Процессы, происходящие в обществе
5.3. Медико - биологические факторы
5.3.1. Группа здоровья, наследственные причины, врожденные свойства, нарушения в психическом и физическом развитии, условия рождения ребенка, заболевания матери и ее образ жизни, травмы внутриутробного развития и т.д.
5.4. Психические факторы
5.4.1. Отчуждение от социальной среды, неприятие себя, невротические реакции, нарушение общения с окружающими, эмоциональная неустойчивость, неуспех в деятельности, неуспех в социальной адаптации, трудности общения, взаимодействия со сверстниками и взрослыми и т.д.