Учись Учиться

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Учись Учиться создатель Mind Map: Учись Учиться

1. 1. Вводная Часть

1.1. Обложка презентации

1.1.1. Учись Учиться! - авторская методология достижения успеха в любой сфере деятельности через умение быстро и легко получать новые навыки за 4 простых шага!

1.1.2. Решайте любые жизненные трудности, достигайте всех поставленных целей получая удовольствие от процесса!

1.2. Закрытие основного возражения

1.2.1. Почему вы считаете, что я не умею учиться?

1.2.2. конечно же все люди умеют учиться - это основополагающей навык существования любого человека, но вопрос в том как именно вы это делаете и какие эмоции при этом испытываете. Пример:.. . Большинство людей проживают свою жизнь так и не добившись успеха, не исполнив своих желаний, не использовав свой потенциал и всё это по одной причине - не умение эффективно получать новые знания и умения. Именно из этого вытекает большинство проблем современного человека. Мы все талантливее чем кажемся, мы все способны достигнуть практически любой цели, а главное при этом чувствовать себя счастливыми. Каждый рождён для совершения какого-то великого дела, будь то изобретение чего-то нового или воспитания из своего ребёнка гения, создания шедевров мировой культуры или построение сверх прибыльного бизнеса. И именно умение учиться определяет то кто мы сейчас и кем мы способны стать завтра.

1.3. Для кого сегодня вебинар?

1.3.1. Мой метод для вас, если решение жизненных проблем, достижение целей, получение новых знаний вызывает в основном негативные эмоции. Вы становитесь раздражительными, нервничаете, часто бросаете цель на пол пути из-за чего теряете уверенность в своих силах, а иногда даже отказываетесь от своей задумки не успев даже начать...

1.3.2. Если у вас есть привычка откладывать всё на завтра, а необходимость изучать новое вызывают приступы лени. Вы не можете сконцентрироваться на поставленной цели и часто ищете оправдания своему бездействию, при этом прекрасно понимая, что этим сами портите себе жизнь.

1.3.3. Если ваша сфера профессиональной деятельности связана с необходимостью постоянно обучаться, развиваться и идти в ногу с постоянно меняющейся реальностью. При этом вам не всегда хватает времени и сил на это из-за чего возникают дополнительные проблемы, как в моральном аспекте, так и на работе.

1.3.4. Возможно вы прямо сейчас получаете образование, осваиваете новую профессию или какой-то полезный навык и хотите делать это более эффективно при меньшей затрате времени и сил, при этом получать удовольствие от процесса.

1.3.5. Если у вас есть заветная мечта, но вы до сих пор не воплотили её в жизнь, так как сомневаетесь в своих силах, боитесь что для её достижения не хватит ресурсов и ваших способностей. Или к примеру кажется, что вы не сможете освоить необходимое количество новый информации для её воплощения.

1.4. Обещание на вебинар

1.4.1. Спросите любого, являются ли эти занятия частью их повседневной жизни, и они ответят «Да!» Но сколько из вас прошли обучение решению проблем? Знаете ли вы, как делать это эффективно? Со всеми, как правило, происходят три вещи, когда они сталкиваются с проблемой: - вы боитесь или чувствуете дискомфорт и хотите, чтобы проблема исчезла; - вы чувствуете, что должны найти ответ, и это должен быть правильный ответ; - ищете виноватых. Столкновение с проблемой становится проблемой. И это проблема, потому что на самом деле проблемы будут всегда!

1.4.2. После просмотра моего вебинара, при условии, что вы будете чётко выполнять все пункты по рассказанной мной системе, вы начнёте получать удовольствие от изучения любой, даже самой сложной для вашего восприятия информации, будете всегда достигать поставленных перед собой целей, научитесь грамотно распределять свои силы и время, так чтобы хватало энергии на всё. Цифры??

1.5. Программа Вебинара

1.5.1. Что будет сегодня на вебинаре?

1.5.2. 1. расскажу о том как я пришла к своему методу, чего добилась благодаря нему сама, покажу результаты своих учеников, по ведую о своей заветной мечте.

1.5.3. 2. Поясню необходимую теоретическую часть, на которой основывается мой метод.

1.5.4. 3. Дам пошаговый алгоритм действий, который сможет повторить любой желающий.

1.5.5. 4. Отвечу на все интересующие вас вопросы.

1.5.6. БОНУС

1.5.6.1. Кстати я приготовила крутой бонус, для тех людей кто посмотрит эту трансляцию от начало до конца. Это - ... .

2. 5. Продающая часть

2.1. Подводные камни

2.1.1. Но... Всегда есть ноо, да..)) Хотя по своей сути алгоритм очень простой, к сожалению люди часто сталкиваются со сложностями и делают ошибки при его использовании. Они в первую очередь связаны с конкретным типом личности и психологическим состоянием/настроем человека. Поэтому я обязана вас предупредить о тех проблемах с которыми вы можете столкнуться...

2.1.2. Вижу только проблемы, но не вижу возможностей - это стандартная история, особенно в нашей стране, называется пессимистический взгляд на всё. Если вы изначально не увидите в своей проблеме возможность, вы не сможете поставить себе цель, а следовательно не найдёте решение...

2.1.3. Не могу превратить проблему или задачу в цель/мечту - такое бывает, если человек зажат в эмоциональном плане и нервная система привыкла реагировать на любые препятствия односторонне негативно, то есть стрессом. Опять же, если такое произойдёт вы не сможете перейти к следующему шагу алгоритма...

2.1.4. Не могу декомпозировать задачу - часто люди считают задачу цельной и не могут её разделить или могут разделить, но делают это не верно, к примеру не достаточно упрощая шаги...

2.1.5. Мне всегда кажется, что я ничего не знаю - негативная реакция из-за опыты предыдущих неудач, с которым придётся бороться, и часто этого сделать не получается ...

2.1.6. Из-за этого же проблемы с отсутствием мотивации

2.1.7. Мой интерес быстро пропадает - люди склонны завышать собственные возможности и обманывать тем самым свои ожидания, иногда без взгляда со стороны другого человека, эту проблему не возможно разрешить.

2.1.8. Я составляю план, но не могу приступить к реализации (прократсинация)

2.1.9. Здесь, практически всегда необходима поддержка старшего товарища или наставника...

2.2. Краткая презентация курса

2.2.1. Краткая презентация курса.

2.2.1.1. Друзья, если вы хотите избежать всех этих проблем и уже в ближайшее время понять как решить самые сложные проблемы в вашей жизни, хотите добиваться всех поставленных целей, воплотить заветную мечту в жизнь, то у меня для вас отличная новость!

2.2.1.2. Сегодня я открываю набор на свой авторский онлайн-курс - Учись Учиться!

2.2.2. Результат после прохождения курса.

2.2.2.1. Во время обучения мы вместе пройдём все этапы методики, разрешим все возникающие психологические сложности и научим каждого получать желаемое!

2.2.2.2. В итоге, любая проблема перестанет быть для вас проблемой, вы сможете добиваться любых поставленных целей, воплощать самые дерзкие мечты, сможете максимально эффективно и без усилий воспринимать любую новую информацию, а что самое главное научитесь ловить от этого реальный кайф!

2.3. Пакеты обучения

2.3.1. Самостоятельное (методичка+чеклист для самопроверки). 3990р.

2.3.2. Группа (курс+методичка+общий чат с куратором). 6990р.

2.3.3. Индивидуальный (курс+методичка+чат с персональным куратором+курс на выбор) 9990р.

3. 7. Ответы на вопросы

4. 6. Выдача Бонуса

5. 4. Контентная часть

5.1. Теоретическая часть

5.1.1. Прежде чем перейти непосредственно к алгоритму, я вам объясню сам принцип на котором этот алгоритм основан, чтобы дальше вам было проще со всем разобраться и подойти ко всему более осознанно.

5.1.2. Два процесса – обучение и принятие решений, между собой тесно связаны. В процессе обучения мы получаем самые главные навыки – восприятие информации, анализ, системное мышление, и … умение принимать решения. Тем самым в процессе обучения важно не то, сколько вы знаете, а что вы знаете и как вы знаете (пример). Впоследствии эти навыки, определяют уровень нашей успешности и удовлетворенности жизнью. Так как мы постоянно сталкиваемся с разными вызовами, следовательно - как быстро и эффективно мы с ними справляемся, определяет уровень счастья.

5.1.3. У всех людей есть дело жизни, работа, личная жизнь, и то как мы разбираемся и выстраиваем себя и свою деятельность в каждой сфере нашей жизни помогает нам чувствовать себя наполненным и цельным. Например, в работе вы продвигаетесь по карьерной лестнице быстро, а ваша личная жизнь доставляет вам некий дискомфорт, вы хотите что-то исправить, есть проблема, согласитесь, ТО , как вы выйдете из этой ситуации определит ваше счастье.

5.1.4. Подумайте о том, что вы хотите изменить в своей жизни, что исправить, что решить. Что вас сейчас беспокоит больше всего? Сколько счастья принесет вам решение этих проблем, если их не будет. Напишите об этом в чат, просто без подробностей: Например личная жизнь, работа, карьера и т.д.

5.1.5. На самом деле именно наши проблемы/конфликты - являются нашими точками роста! Сами подумайте, человеку у которого нет трудностей в жизни - нет никакой мотивации развиваться... зачем? и так всё хорошо! Возьмём к примеру какие-нибудь дикие племена с Амазонки. Почему немногие оставшиеся из них до сих пор живут в каменном веке? Да потому что у них не было особых проблем, а те которые были они решили ещё много веков назад... Смотрите сами: Климат жаркий, поэтому одежды и тёплого жилья не требуется. Пища: джунгли богаты всевозможным разнообразием как растительной пищи, так и животными - охоться, собирай ягоды/корешки и будешь сытым. Вражда с другими племенами: Территория очень обширна, а племена не очень многочисленные, поэтому никакого большого смысла вступать в конфликт у них особо и не было. А раз, все проблемы решины, какой смысл развиваться? - придумывать сельское хозяйство, разводить животных, развивать архитектуру, создавать новое оружие? Для какой цели? Они и так счастливы и живут без заботно...

5.1.6. в отличие от этих племён, человек существующий в современном мире, лишён такой роскоши, как возможность оставаться на месте и быть при этом счастливым. Можно конечно к примеру уйти в тайгу, отказавшись от всех благ цивилизации, но кто из нас на это согласится?....

5.1.7. Итак первое и самое главное, что необходимо для себя понять: решение любой проблемы по своей сути - это наш ШАНС стать лучше, сильнее, успешнее, а значит счастливее. Поэтому, давайте договоримся: теперь мы будем расценивать любую потенциальную проблему как возможность, а решение этой проблемы, просто как задачу которую необходимо решить.

5.1.8. Если вы с этим согласны, поставьте пожалуйста плюсики в комментарии и мы перейдём к алгоритму... Хорошо... подождём всех...советую взять бумагу и ручку, если у вас есть такая возможность. Отлично!

5.2. Как научиться учиться и достигать своих целей?

5.2.1. Итак методика Учись Учиться или как за 6 шагов решить любую проблему или задачу! Для вашего удобства я разберу каждый шаг на всем понятном примере, для этого выбрала такую задачу, как изучение иностранного языка. окей, давайте начнём:

5.2.2. Шаг1

5.2.2.1. Что это за шаг?

5.2.2.1.1. ШАГ №1: Определить ценность, которую мы получим решив ту или иную задачу, получив тот или иной навык

5.2.2.1.2. Для этого нужно задать себе очень простой вопрос: Зачем вообще мне это нужно?

5.2.2.2. Пример

5.2.2.2.1. Обратимся к примеру: Зачем вообще учить ин яз?

5.2.2.2.2. Сейчас принято считать, что язык нужен просто, чтобы знать. Обязательно! Обязательно для кого, знать, чтобы что? Что если я скажу вам что вы МОЖЕТЕ НЕ ЗНАТЬ язык!

5.2.2.2.3. Язык можно выучить, чтобы: Уехать в другую страну жить Работать на международном уровне Путешествовать без языкового барьера Понимать песни, узнавать западный контент Найти любовь с помощью изучения языка и т.д.

5.2.2.2.4. Формулировка должна быть максимально чёткой и простой.

5.2.2.2.5. Если у вас не получается этого сделать, возможно это вам и не нужно, а якобы ВАШЕ желание просто навязано стереотипом о котором я сказал ранее?!

5.2.2.3. Почему именно он?

5.2.2.3.1. Почему это жизненно-важно?

5.2.2.3.2. Это важно. так как даст эмоциональный окрас нашему желанию\цели. Ведь поступками руководят эмоции... Нет эмоции, нет стимула к движению и решению задачи/проблемы, следовательно нет результата...

5.2.2.4. Как это сделать?

5.2.2.4.1. посмотреть на задачу/проблему из позиции "какую выгоду я получу, решив данный вопрос? как улучшится мое состояние/ощущение?"

5.2.2.5. Закрытие возрожений

5.2.2.5.1. Если я не вижу в своих проблемах никакой ценности?

5.2.2.5.2. Ценность есть всегда, просто нужно смотреть не на самому проблему, как на явление приносящие негатив, а на то, как её рение улучшит вашу жизнь.

5.2.2.5.3. Я не могу, одной фразой сказать...

5.2.2.5.4. Иногда, на вопрос зачем сразу появляется несколько ответов, и это ещё круче - будет больше мотивации! Берите каждое "зачем" и сокращайте до одной фразы, пусть у вас будет несколько причин сделать то что вам необходимо!

5.2.2.5.5. Из эмоций один негатив чё-то(

5.2.2.5.6. В общем-то давая ответ на первый вопрос, я дала ответ и на этот. Ещё раз повторюсь - не смотрите на проблему, как на что-то вызывающие стресс, забудьте об этом и подумайте какой позитив вам принесёт её решение!

5.2.3. Шаг 2

5.2.3.1. Что это за шаг?

5.2.3.1.1. ШАГ №2: превратить проблему или задачу в цель.

5.2.3.2. Почему именно он?

5.2.3.2.1. Цель – это идеальный результат, на который направлены действия субъекта, то есть вас,сформулированная мысленная модель ожидаемого результата. Поэтому от того насколько точно поставлена цель зависит результат действий.

5.2.3.3. Как это сделать?

5.2.3.3.1. Как сделать так, чтобы цель была хорошо поставлена?

5.2.3.3.2. Вот вопросы, на которые для этого необходимо максимально чётко ответить:

5.2.3.3.3. Советую записать. Конкретная цель What: Что нужно достичь? Why: Почему это нужно достичь? Какие выгоды и преимущества будут получены? Who: Кто вовлечен в работу? Where: Где происходит работа? Which: Какие требования, условия и ограничения ставятся к работе?

5.2.3.4. Пример

5.2.3.4.1. Давайте на примере

5.2.3.4.2. What: Я учу английский язык до уровня C1 — Уровень профессионального владения Why: чтобы писать научные статьи на английском языке, чтобы сдать норматив, и защитить диссертацию. Who: Самостоятельно Where: Дома, в свободное время Which: Норматив - кандидатский минимум; Диссертацию нужно защитить не позже чем через 2 года

5.2.3.5. Закрытие возражений

5.2.3.5.1. А если у меня тупо нет времени, работа, дом, дети?

5.2.3.5.2. Это самообман, время можно найти всегда, ну уж 20 минут в день любой человек сможет выделить! Напишите это в свои ограничения, прямо "у меня есть всего 20 минут в день", и подстраивайте весь алгоритм под это ограничение!

5.2.3.5.3. У меня нет особых ограничений по времени, что делать?

5.2.3.5.4. Поставьте их сами для себя! Единственное, отнеситесь максимально объективно к своим силам и возможностям!

5.2.4. Шаг3

5.2.4.1. Что это за шаг?

5.2.4.1.1. ШАГ №3 Декомпозиция задачи

5.2.4.2. Почему именно он?

5.2.4.2.1. Каждый следующий этап в нашем алгоритме накладывается на предыдущий. Мы осознали проблему в связке с целью. Поставили цель. Теперь цель большую и сложную разобьем на простые задачи, мелкие шаги. Таким образом, мы проведем декомпозицию.

5.2.4.2.2. Декомпозиция - детализация, разбиение на составляющие элементы крупных задач при анализе каких-либо процессов.

5.2.4.3. Как это сделать?

5.2.4.3.1. Я поставила цель, теперь просто от конечного результата пропишу все действия до сегодняшнего момента.

5.2.4.3.2. Все шаги, после декомпозиции должны быть максимально вам понятны, если какой-то шаг оказывается слишком сложным, так же разделите его на более мелкие задачи.

5.2.4.4. Пример

5.2.4.4.1. Вернёмся к нашему примеру:

5.2.4.4.2. Для себя я определила уровень знания языка С 1 В первом этапе мы выделяли что хотим иметь, что имеем сейчас, и что необходимо сделать еще. Я разобью обучение на навыки: Говорение Чтение Аудирование Письмо Грамматика Словарный запас И для каждого навыка определю что сделать еще. Например, я знаю 3500 слов, а мне надо знать 6000 слов. Значит мне надо выучить еще 2500 слов. Это будет одна из задач к конечному результату. И так для каждого навыка.

5.2.4.4.3. Если мне не понятно действие, я буду упрощать его дальше, пока мне не станет понятно и ясно, что выучить 2500 слов я могу в течение допустим года, при этом затратив по 20 минут каждый день на 10 слов.

5.2.4.5. Закрытие возражений

5.2.4.5.1. А если получилась капец как много?

5.2.4.5.2. Отлично, вам же будет проще, ведь решить маленькую задачу очень легко, решите их все - решите большую, класс!

5.2.4.5.3. А почему нельзя решить задачу сразу целиком?

5.2.4.5.4. Если бы вы могли её решить её сразу, вы бы уже это сделали...

5.2.5. Шаг 4

5.2.5.1. Что это за шаг?

5.2.5.1.1. ШАГ №4 Планирование

5.2.5.1.2. Следующий этап – определение конкретных сроков и ресурсов для каждого шага, задачи.

5.2.5.2. Почему именно он?

5.2.5.2.1. Это необходимо, чтобы мы имели возможность составить чёткий алгоритм собственных каждодневных действий, который бы безболезненно вписывался в наше расписание и отнимал ровно столько сил и энергии, сколько мы можем себе позволить без негативных последствий.

5.2.5.2.2. К тому же это позволит нам контролировать и прогнозировать собственные результаты

5.2.5.3. Пример

5.2.5.3.1. Например, как я поняла, что могу учить по 10 слов в день. 2500 слов я разделила на кол-во рабочих дней в году - 243 Отдых просто необходим! Вышло 10 слов в день. В среднем я закладываю 20 минут на запоминание слов. В последующем я буду каждый день учить новые слова и повторять пройденные. Для этого мне нужна тетрадь, ручка, список слов и обеденный перерыв.

5.2.5.4. Как это сделать?

5.2.5.4.1. Пишите так для каждой задачи и цели и составьте таблицу, справа задачи, слева в каждом столбце необходимые ресурсы. Вы увидите пересечение задач и действий, и сможете скорректировать план.

5.2.6. Шаг5

5.2.6.1. Что это за шаг?

5.2.6.1.1. Шаг№ 5. Действия

5.2.6.1.2. Что дальше? А дальше действие! Волшебного щелчка нет, по которому вы через год заговорите на языке НЕ будет. Помните, чтобы научиться плавать, надо зайти в воду, и тренер за вас не поплывет.

5.2.7. Шаг 6

5.2.7.1. Что это за шаг?

5.2.7.1.1. ШАГ№6 Оценка и коррекция

5.2.7.1.2. Вы могли заметить, что все этапы пересекаются. Взаимосвязаны, и без одного не будет другого.

5.2.7.2. Почему именно он?

5.2.7.2.1. На каждом этапе я уже просила вас вернутся и оценить скорректировать действия. Оценку и коррекцию необходимо проводить не только на этапах алгоритма, а также на временных отрезках. За день, за неделю, за месяц, за определенный вами промежуток времени на выполнение действия.

5.2.7.3. Как это сделать?

5.2.7.3.1. Оцените, сделали получили желаемое? Нет? Тогда идем на предыдущие этапы алгоритма и проводим оценку что сделали и что НАДО было сделать – корректируем

5.2.7.4. Пример

5.2.7.4.1. Также со словами. Не получилось выучить 500 слов в неделю. Берем это за проблему и проходим все этапы алгоритма.

5.2.7.5. С помощью этого пошагового алгоритма можно решать абсолютно любые задачи причём на 70-80% эффективнее. И это не только получение какого-то простого скилла или профессии, как в нашем примере с изучением языка, но и решение более глобальных и сложных проблем, для примера возьму самые частые проблемы с которыми ко мне обращаются люди: продвижение по карьерной лестнице, разлад в личной жизни, увеличение прибыльности бизнеса и даже поиск полового партнёра, всё это оказывается очень легко решить...

6. 3. Личная история

6.1. Итак, пора пожалуй рассказать немного о себе и о том какой путь я сама прошла создавая свою методику. Как вы уже знаете меня зовут Мария Ильина, я дипломированный психолог и мать двоих детей, закончила НГТУ в 2011г., по специальности "Психология личности и психологическое консультирование" с красным дипломом, хотя в школе моя успеваемость хромала,в аттестате у меня 6 троек,и в университет поступила я в основном, благодаря связям своего отца. После окончания университета я 2 года вела частную практику по своей специальности, пока в 2013 году меня ни пригласили в крупную международную Нефте-газо добывающую компанию HR-менеджером (?пояснить кто такой эйчар?.). На данный момент я являюсь ведущим специалистом вышеуказанной компании, и работаю с высшим управленческим составом - это директора, помощники и замы областных филиалов, а так же руководители всех подразделений. Все эти важные дяди могут получить свою должность, только получив моё одобрение и рекомендацию. Именно благодаря своему авторскому методу я сейчас занимаю ту должность, которую занимаю.

6.2. Как же мне удалось закончить университет с красным дипломом,и достичь всего того,что я имею сейчас? Я прекрасно понимала, что поступила в основном благодаря удачи, хоть и мечтала стать психологом ещё с самого детства. На первом курсе учёба давалась мне очень плохо, первый семестр я закончила с долгами. Мне было до слёз обидно, что при всех моих усилиях желаемого результата я не получала, хотя трудилась и зубрила материал круглые сутки... На выручку. как всегда пришёл мой папа. Он был и до сих пор остаётся довольно известным и уважаемым архитектором в Сибирском Федеральном округе. В тот момент он рассказал мне схему решения его архитектурных задач и мы вместе адоптировали её к систематизации моего учебного процесса.... И знаете что? - хоть и придуманный нами алгоритм был довольно таки простым, но действуя по нему я не только закончила первый курс с отметками "хорошо" и "отлично", но и поняла главную для себя вещь - само умение учиться намного более важно, всего того чему нас учат в школе, в ВУЗах... Учась в старших классах я комплексовала и считала себя посредственной и даже глупой, а в итоге оказалась, что я просто не умею учиться!.. На протяжении последующих 5 лет я совершенствовала эту технику, чему очень способствовали те знания которые я получала по свей будущей специальности. Выйдя из стен университета и начав частную практику, я с удивлением для себя заметила, что моя методика подходит не только для решения проблем с обучением, но и для любых других сфер жизни и профессиональной деятельности, нужно было только сделать алгоритм более универсальным и понятным для простого обывателя. И это мне тоже удалось сделать, хотя не скажу что это было очень просто... Сейчас моя техника в ключена в состав обязательного обучения для соискателей на всех руководящих должностях в компании, и сейчас я готова поделиться ей с вами!

6.3. Моя мечта

6.3.1. Моя мечта - научить как можно больше людей решать свои вопросы, помочь людям находить пути реализации их мечты и дать каждому возможность стать по настоящему счастливым и успешным!

6.4. кейсы

6.4.1. ?????

7. 2. Закрытие основных возражений

7.1. Вдруг метод не решит именно мою проблему?

7.2. Метод универсален и подходит для решения любых задач и проблем. Главное со всей ответственностью подойти к этому!

7.3. А если я не смогу разобраться, наделаю ошибок и только ухудшу свою ситуацию?

7.4. Повторюсь ещё раз - практикум Учись Учиться - это готовый пошаговый алгоритм действий . Я создавала его таким образом, чтобы он был понятен для людей любого возраста, начиная от школьников, заканчивая пенсионерами, поэтому оставьте свои сомнения у вас точно всё получится!

7.5. Это какая-то психологическая техника избавления от стресса, не очень мне понятно?

7.6. Нет это 100% прикладная вещь, при помощи которой вы в разы увеличите свою эффективность и снизите уровень стресса и дискомфорта решая любые жизненные проблемы. Но вам в любом случае придётся прилагать усилия, главное что вы должны помнить - никакая проблема не рассосётся сама собой и не исчезнет, пока её не решишь!

7.7. Как я могу научиться учиться, если я по вашим словам сейчас не умею учиться?!

7.8. Я уже ответила на этот вопрос ещё в самом начале и повторюсь ещё раз: навык учиться - это врождённый навык, которым обладает любой человек, но вопрос в том насколько умело и обдуманно вы им пользуетесь.

8. Содержание курса

8.1. Что такое "алгоритм решения любых задач"? что такое" умение учится"?

8.2. 1. Как превратить проблему /задачу в цель?

8.3. 2. Почему это важно?

8.4. 3. Анализ и самоаудит.

8.5. 4. Декомпозиция задачи.

8.6. 5. Планирование.

8.7. 6. Мотивация.

8.8. 7. Ошибки мышления.

8.9. 8. Страхи.

8.10. 9. Оценка результата

9. )В каких сферах деятельности можно применять полученные знания(примеры)?

9.1. во всех

10. Какие реальные проблемы решает курс?(список): Для родителя и ребёнка/Для взрослого

10.1. для родителя - сформировать интерес к учебе, к постижению нового. Для взрослого - как обрести новую профессию/навык. Как придти к мечте

11. Точка А - Точка Б

11.1. А "я боюсь изменений (больших задач)" - Б - "Я иду к своей мечте"

12. Мастер-классы

12.1. Не волнуйся и все успевай

12.2. Как расставить приоритеты?

12.3. как быть со словом "Надо". как сделать то, что не хочешь, но надо?

12.4. Как подняться после падения?

12.5. Я достиг предела. Я могу достичь большего

12.6. Как исправить почерк?

12.7. Как все запомнить