1. Вводная часть: целевая установка занятия.
2. Присутствующие коллеги заполняют анкету (ссылка прилагается)
3. Вводная часть:целевая установка занятия
3.1. Воспитанники выполняют Задание 1"Найдите пару" (ссылка прилагается), проводят целеполагание и формулируют личностно-значимую цель и называют ее педагогу
3.1.1. Педагог совместно с воспитанниками определяет тему занятия согласно результатм обучения
4. Заключительная часть: совместная рефлексивная деятельность детей и педагога
4.1. Педагог подводит итоги занятия, совместно с детьми определяя достижение результатов. Обсуждают возникшие трудности
4.1.1. Воспитанники продолжают фразу: "Я сегодня понял...", отвечают на вопросы педагога: "Какие ощущения возникали у вас при выполнении этих заданий? Достигли ли вы сегодня каких-то результатов? Благодаря чему?"Выделяют наиболее продуктивные способы деятельности. Выбирают самого активного участника, который получает награду, остальные - поощрительные призы
5. Основная часть: систематизация основного материала.
5.1. Педагог активизирует деятельность по выполнению задания, модерирует презентацию результатов
5.1.1. Воспитанники выполняют Задание 2 "Записать крылатое выражение" (ссылка прилагается). По окончанию работы презентуют полученные ответы, при необходимости дополняя друг друга
6. Основная часть: расширение содержания имеющихся знаний посредством обсуждения
6.1. Педагог проводит опрос, уточняет с воспитанниками наполнение понятия "совесть". Активизирует познавательную деятельность воспитанников, их речь, эмоционально-личностное восприятие
6.1.1. Воспитанники отвечают на уточняющие вопросы педагога. Приводят примеры поведения совестливого человека на примере пословиц, афоризмов, крылатых фраз, фильмов, книг
7. Основная часть: закрепление учебного материала
7.1. Педагог активизирует деятельность воспитанников для закрепления результатов. Затем модерирует презентацию результатов задания
7.1.1. Воспитанники выполняют Задание 3. Фишбоун "Зачем человеку совесть?" (ссылка прилагается)