如何利用社會科學的方法研究「香港教育大學」的歷史？

1. 課程內容

1.1. 歷屆開設的科目總數

1.1.1. 本科課程總數

1.1.2. 本科以上課程總數

1.2. 歷年開設的科目總類佔比

1.2.1. 教育類科目佔比

1.2.2. 非教育類科目佔比

1.3. 歷屆課程的師生比例

2. 年鑑形式整理歷史

2.1. 大學「正名」經過

2.2. 成立、合併至今的時序

2.3. 校舍建成、擴建年序

3. 對社會貢獻

3.1. 學術貢獻

3.1.1. 參與的學術項目總數及成就

3.1.2. 每年供以支持學術研究的獎金及投資相關項目的金額

3.2. 對本地教育的貢獻

3.2.1. 歷屆出產的大學畢業生人數

3.2.2. 歷屆為本地學校培養的專業教師人數

3.2.2.1. 畢業後從事教育相關工作的學員人數

4. 「香港教育大學」師資特點

4.1. 教職員本土化程度

4.1.1. 歷屆教職員的華洋比例

4.2. 教職員資歷

4.2.1. 歷年教職員整體人數

4.2.2. 歷屆教務人員學歷程度統計

4.2.3. 歷年所產出的學術文章、研究項目數量及獲取的成就

4.2.4. 教職員從事大專教育相關工作的年資

4.3. 性別對等程度

4.3.1. 教職員男女比例

5. 學生組成

5.1. 入學途徑

5.1.1. 聯招入學

5.1.1.1. 歷屆入學人數

5.1.1.1.1. 公開試入學分數

5.1.2. 非聯招入學

5.1.2.1. 歷屆入學人數

5.1.2.1.1. 各科目招收比例（每年收多少非聯招生？）

5.1.2.2. 歷屆入學分數

5.2. 學生人數

5.2.1. 各類教育程度課程的學生人數

5.2.1.1. 歷屆本科生人數

5.2.1.2. 歷屆碩士生人數

5.2.1.3. 歷屆博士生人數

5.2.2. 整體學生人數

5.3. 學生背景

5.3.1. 年齡

5.3.1.1. 整體平均年齡

5.3.1.2. 本科生入學年齡

5.3.2. 性別

5.3.2.1. 男女比例

5.3.3. 家庭背景

5.3.3.1. 父母學歷程度

5.3.3.2. 家庭資產、收入

5.4. 畢業出路

5.4.1. 歷屆畢業後從事教育相關工作的人數

5.4.2. 歷屆畢業後從事非教育相關工作的人數

5.4.2.1. 各類工種人數