Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Сочинение 17 создатель Mind Map: Сочинение 17

1. Какие бывают темы?

1.1. Если проблема, предложенная в теме, охватывает всё творчество писателя

1.1.1. Пример: Что определяет драматизм звучания стихов Блока о России?

1.1.1.1. Вступление: Представление творчества заданного писателя в историческом контексте его эпохи и определение роли заданной проблемы в творчестве.

1.1.1.1.1. Термины, конкретизирующие литературные течения, роды и жанры.

1.1.1.2. Основная часть: Ваш ответ на проблемный вопрос темы, подкреплённый ссылками на художественное произведение.

1.1.1.2.1. Термины, конкретизирующие язык художественного произведения. + термины 1.8-1.12 кодификатора

1.1.1.3. Заключение: Значение конкретного авторского решения заданной проблемы в контексте отечественной литературы.

1.1.1.3.1. «вечные темы», «вечные образы», пафос

1.2. Если проблема, предложенная в теме, охватывает конкретное произведение писателя

1.2.1. Пример: Почему именно повесть «Фаталист» завершает роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?

1.2.1.1. Вступление: Место произведения в творчестве писателя. Краткое представление героев, которые значимы для раскрытия темы.

1.2.1.1.1. Термины, конкретизирующие литературные течения, роды и жанры. Литературный контекст

1.2.1.2. Основная часть: Ваш ответ на проблемный вопрос темы, подкреплённый ссылками на художественное произведение.

1.2.1.2.1. Тема, идея, авторская позиция, пафос, проблематика, композиция, сюжет

1.2.1.3. Заключение: Значение анализируемого текста для литературы в целом.

1.2.1.3.1. Тема, пафос, авторский замысел, литературный процесс.

1.3. Если проблема, предложенная в теме, охватывает конкретного героя или героев

1.3.1. Пример: Почему Татьяна отвергла Евгения, несмотря на то что продолжала его любить?

1.3.1.1. Вступление: Место героя в системе персонажей. Сюжетные особенности, связанные с героем. Представление героя

1.3.1.1.1. Система образов, персонаж, внесценический персонаж, герой, второстепенный персонаж, художественный образ.

1.3.1.2. Основная часть: Ваш ответ на проблемный вопрос темы, подкреплённый ссылками на художественное произведение.

1.3.1.2.1. Термины 1.8 - 1.12 кодификатора

1.3.1.3. Заключение: Значение анализируемого героя (героев) для раскрытия авторского замысла

1.3.1.3.1. Авторский замысел, авторская идея, конфликт, проблематика, идея.

2. Вступление и заключение в сочинении по литературе не формальные части. Это показатель того, как хорошо вы ориентируетесь в литературном процессе.

2.1. Вступление ≠ Заключение Повтор одних и тех же мыслей = нарушение логики

2.2. Вводные тезисы должны давать толчок к дальнейшему развитию темы.

2.2.1. Вступление - реклама ваших знаний. Первой фразой нужно продемонстрировать, что вы понимаете , о чем вас спрашивают.

2.2.1.1. В задании всегда назван какой-то герой, событие или понятие. В первом предложении вы чётко прописываете "кто" и "что", а потом переформулируете исходный вопрос, ставите его так, чтобы было удобно давать ответ.

2.3. Формально написанные вступление и заключение ведут к снижению баллов по критерию "Композиционная целостность и логичность"

2.4. Заключение - прямой ответ на вопрос темы (краткий, концентрированный)

2.4.1. Призывы

2.4.2. Благодарности автору

2.4.3. Оценка авторского таланта