Проблемы создания/использования ООР в образовательном процессе, усилившиеся во время пандемии
1. 7. Вопрос надежности представленного на ООР материала в силу возможности вносить изменения в некоторые материалы любыми пользователями.
1.1. Позитивный прогноз: развитие внимательного отношения к потребляемой информации, воспитание привычки перепроверять материал и не доверять всему, что публикуют в Интернете, а искать подтверждения в проверенных источниках.
1.1.1. .
1.1.2. "Образовательные ресурсы, прошедшие проверку достоверности можно увидеть в различных официальных коллекциях образовательных ресурсов".
1.2. Негативный прогноз: снижение качества образования в силу того, что огромные объемы, представленные на ООР, перепроверить достаточно сложно.
2. 6. Сайты не выдерживают нагрузки от наплыва пользователей.
2.1. Позитивный прогноз: расширение платформ ООР, их усиление.
2.2. Негативный прогноз: проблема не будет решена довольно продолжительное время, т.к. это требует значительных ресурсов, в первую очередь финансовых, а наплыв посетителей на ООР постепенно только возрастает.
2.2.1. "Российские власти определились с урезанием бюджета. Не повезло экономике, образованию и медицине".
3. 5. Недостаточная техническая оснащенность учителей и учеников.
3.1. Позитивный прогноз: поддержка со стороны государства, формирование специальных фондов, занимающихся финансированием учебных заведений в целях приобретения необходимого оборудования, снабжение учителей и учеников необходимыми для работы с ООР гаджетами.
3.1.1. Проект "Помоги учиться дома"
3.2. Негативный прогноз: в связи с постоянно ускоряющимся техническим прогрессом фонды не будут успевать снабжать всех нуждающихся требуемой техникой надлежащего уровня; это потребует огромных финансовых затрат, что отрицательно скажется на экономике.
4. 4. Высокие трудно- и времязатратность при создании собственных ООР в условиях отсутствия дополнительных поощрений и сохранения прочих стандартных для учителя обязанностей.
4.1. Позитивный прогноз: пересмотр вменяемых педагогам обязанностей, повышение заработных плат, введение системы поощрений для тех, кто внес значимый вклад в создание ООР на базе своего учебного заведения.
4.2. Негативный прогноз: сохранение тенденции незаинтересованности в поддержке учителей и образования в целом; педагоги будут вынуждены справляться с этой проблемой самостоятельно, тратя свое личное время, руководствуясь исключительно энтузиазмом и понятиями об учительском долге.
4.2.1. "Более 70% педагогов заявили о возросшей нагрузке из-за перехода в онлайн".
5. 3. Недостаточность навыков для создания/использования ООР.
5.1. Позитивный прогноз: вынужденное приобретение необходимых навыков, повышение информационной грамотности как среди учителей, так и среди учеников.
5.1.1. .
5.2. Негативный прогноз: первое время, необходимое для приобретения навыков для работы с ООР, будут наблюдаться значительные спады результативности образовательного процесса.
6. 2. Ослабление непосредственного контроля со стороны учителей в силу наличия собственных форм контроля на ООР.
6.1. Для учителей
6.1.1. Позитивный прогноз: произойдет сокращение временных затрат на проверку и оценку качества выполненных учениками работ; произойдет смена наиболее распространенного сейчас авторитарного типа преподавания на либеральный, при котором учитель выступает как помощник, посредник в процессе образования.
6.1.2. Негативный прогноз: потеря контроля над учениками приведет к снижению авторитета учителя в глазах учеников, а это в свою очередь приведет к снижению уровня качества получаемого образования.
6.2. Для учеников
6.2.1. Позитивный прогноз: ученики получат возможность усовершенствовать навыки тайм-менеджемента и планирования, осознать собственную мотивацию к обучению, развить самостоятельность, более внимательное отношение к своей деятельности.
6.2.1.1. .
6.2.1.2. "Ученые оценили влияние пандемии на успеваемость школьников".
6.2.2. Негативный прогноз: у учеников будут наблюдаться значительные проблемы саморегуляции образовательного процесса.
7. 1. Вынужденные использование и создание собственных ООР учебными заведениями делают более острой необходимость перестраивать существующую образовательную программу, кооперируя ее с материалами и формами их представления на ООР.
7.1. Позитивный прогноз: это приведет к пересмотру и модернизации существующей образовательной системы, которая во многом устарела, несмотря на появление новых стандартов; методика обучения будет усовершенствована, т.к. большее количество и более высокое качество публикуемых материалов на собственных ООР повышает престиж учебного заведения.
7.1.1. .
7.2. Негативный прогноз: довольно продолжительное время будет отсутствовать стабильная образовательная база в силу недостатка финансирования и нужного количества подготовленных кадров для проведения подобных существенных изменений в образовательной системе, что выразится в снижении результативности образовательного процесса.
7.2.1. .
8. 8. Нарушение авторского права.
8.1. Позитивный прогноз: просвещение пользователей ООР в области существующей системы авторского права, совершенствование такой правовой конструкции, как «Лицензия Creative Commons».
8.2. Негативный прогноз: грубые нарушения авторского права, широко распространенное использование чужой интеллектуальной собственности без какого-либо разрешения на это.
8.2.1. .
9. 9. Отсутствие специальной литературы по узким направлениям; недостаточное количество практико-ориентированных материалов.
9.1. Позитивный прогноз: модернизация данной области материалов ООР, разработка более сложных симуляторов.
9.1.1. .