1. Условия, сдерживающие педагогическое творчество
1.1. Низкая мотивация педагогов, связанная с недостаточной теоретической подготовкой и материальными проблемами
1.2. Перегруженность педагогов
1.3. Обособленность семьи от жизни школы
1.4. Политическая и социальная нестабильность, вызывающие высокую тревожность и приверженность к однажды выбранным формам и приемам педагогической деятельности
1.5. Недостаточная ресурсная база, ограничивающая инициативу и поиск
2. Уровни педагогического творчества
2.1. Воспроизведение готовых рекомендаций: педагог использует обратную связь, корректирует свои воздействия по ее результатам, но он действует по методике и опыту других учителей
2.2. Оптимизация деятельности на уроке, начиная с его планирования, когда творчество проявляется в умелом выборе и целесообразном сочетании уже известного педагогу содержания , методов и форм обучения
2.3. Использование творческих возможностей живого общения с учениками
2.4. Использование готовых приемов с привнесением личностного начала, соответствующего творческой индивидуальности педагога, особенностям личности воспитанника, конкретному уровню развития класса
3. Результат педагогического творчества - индивидуальность
4. Источники педагогического творчества
4.1. Анализ учебно-воспитательного прцесса
4.2. Изучение опыта коллег
4.3. Чтение научной литературы
4.4. Картотека интересных фактов, высказываний
4.5. Вопросы детей, которые педагог записывает и анализирует
4.6. Общение с коллегами, друзьями, воспитанниками
4.7. Система перспектив в работе, которые сменяют друг друга, усложняются, обновляются
5. Условия развития педагогического творчества
5.1. Формирование профессионального идеала и выработка на его основе индивидуального стиля деятельности
5.2. Проектирование целостного учебно-воспитательного процесса на основе сотрудничества, совместной творческой деятельности всех его участников
5.3. Разработка и использование технологий рефлексивной деятельности учащихся и учителей в совместной деятельности
5.4. Согласование объективных условий и индивидуальных особенностей педагога
5.5. Наличие творческой лаборатории учителя и воспитателя
6.2. Изобретения, разработка и внедрение новых элементов педагогических технологий
6.3. педагогическое рационализаторство - усовершенствования, связанные с модернизацией и адаптацией к конкретным условиям уже использованных методов и средств воспитания и обучения
