Планирование работы ученого и коллектива ученых

1. Джой Пол Гилфорд

1.1. Образная адаптативная гибкость

1.2. Оригинальность

1.3. Семантическая гибкость

1.4. Семантическо спонтанная гибкость

2. Михай Чиксзентмихай

2.1. Поток

3. Факторы оказывающие влияние на плодотворность работы

3.1. Распределение научных функции

3.2. Формальные и неформальные связи

3.3. Научное лидерство руководителя

3.4. Правильный выбор направления исследования

3.5. Доминирующие мотивы творчества

4. Этапы работы

4.1. Четкая постановка цели

4.2. Выбор необходимых методологических инструментов для решения проблематики исследования

4.3. Методические подходы к исследованию

4.4. Проработка методов внедрения экспериментов в производство

4.5. Анализ полученных результатов

4.6. Выводы о проделанной работе

5. Виды научных школ

5.1. Научное направление

5.2. Научно исследовательская

5.3. Научно образовательная

5.4. Научно производственная

6. Мотивация ученых

6.1. Л.М.Гохберг, С.Д.Ильенкова

6.2. Иерархия потребностей А.Маслоу

7. Ученый

7.1. Независимый

7.2. Любознательный

7.3. Высокий интеллект

7.4. Хорошая память

8. Научная школа

8.1. В рамках кафедр, институтов

8.2. Стран и оъединений ученых любого уровня

8.3. Общие взгляды, интересы

8.4. Стиль работы