Общепедагогическая функция. Обучение

1. Другие характеристики

1.1. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики

2. Необходимые умения

2.1. Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

2.2. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

2.3. Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

2.4. Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

2.5. Владеть ИКТ_компетентностями: - общепользовательская ИКТ-компетентность; - общепедагогическая ИКТ-компетентность; - предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)

2.6. Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

3. Трудовые действия

3.1. разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

3.1.1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

3.1.2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

3.2. осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

3.3. участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

3.4. планирование и проведение учебных занятий

3.5. систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

3.6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

3.7. Формирование универсальных учебных действий

3.8. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ)

3.9. Формирование мотивации к обучению

3.10. Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

4. Необходимые знания

4.1. Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке

4.2. История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества

4.3. Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики

4.4. Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях

4.5. Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения

4.6. Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

4.7. Рабочая программа и методика обучения по данному предмету

4.8. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства

4.9. Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодёжи

4.10. Конвенция о правах ребенка

4.11. Трудовое законодательство