Дополнительное образование

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Дополнительное образование создатель Mind Map: Дополнительное образование

1. Общеобразовательное

1.1. Направленность

1.1.1. Техническая

1.1.2. Художественная

1.1.3. Естественно-научная

1.1.4. Социально-педагогическая

1.1.5. Физкультурно-спортивная

1.1.6. Военно-патриотическая

1.2. Уровни сложности

1.2.1. Стартовый

1.2.1.1. Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

1.2.2. Базовый

1.2.2.1. Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы

1.2.3. Продвинутый

1.2.3.1. Предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным (возможно узкоспециализированным) и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления программы. Также предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.

2. Дополнительное профессиональное образование

2.1. Ссылка на методику разработки модулей программ дополнительного профессионального образования для формирования компетенций, обеспечивающих трудовые функции, заявленные в профессиональных стандартах

2.1.1. При разработке основных профессиональных образовательных программ (далее – ОПОП), дополнительных профессиональных программ (далее – ДПП) (программ переподготовки и повышения квалификации специалистов), программ профессионального обучения (далее – ППО) (подготовки, переподготовки, повышения квалификации рабочих и служащих) возможен учѐт требований работодателей напрямую через анализ требований профессиональных стандартов.

2.1.1.1. Реализация ДПП ПП направлена на расширение профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.

2.1.2. Содержание дополнительных профессиональных программ должно учитывать требования профессиональных стандартов, квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе

2.2. Структура ДПП ПК

2.2.1. Цель образовательной программы

2.2.2. Планируемые результаты обучения

2.2.3. Описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации

2.2.4. Содержание программы

2.2.4.1. учебный план

2.2.4.2. календарный учебный график

2.2.4.3. рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

2.2.4.4. учебно-тематический план

2.2.4.5. организационно-педагогические условия

2.2.4.6. формы аттестации и оценочные материалы

2.2.4.7. компоненты, определяемые разработчиком образовательной программы самостоятельно