1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
1.1. Целевые ориентиры
1.1.1. Реальны для реализации
1.1.1.1. ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними
1.1.1.2. использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов
1.1.1.3. стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях
1.1.1.4. проявляет интерес к сверстникам;
1.1.1.5. проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку;
1.1.1.6. у ребенка развита крупная моторика
1.1.1.7. ребенок проявляет любознательность
1.1.2. Менее реальны для реализации
1.1.2.1. ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам
1.1.2.2. ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность
1.1.2.3. владеет активной речью, включенной в общение
1.1.2.4. ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, , обладает чувством собственного достоинства
1.1.2.5. ребенок достаточно хорошо владеет устной речью
2. Общие положения
2.1. Цели
2.1.1. 1)повышение соц. статуса дошкольного образования
2.1.2. 2)обеспечение гос-вом равенства возможностей для каждого ребёнка
2.1.3. 3)обеспечение гос. гарантий уровная и качества дошкольного образования
2.1.4. 4)сохранение единства образовательного пространства РФ относительно ДОУ
2.2. Задачи
2.2.1. охрана и укрепление физического и психического здоровья детей
2.2.2. > обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка
2.2.3. > преемственность целей, задач и содержания образования дошкольного и начального образования
2.2.4. > создание благоприятных условий развития детей
2.2.5. > объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
2.2.6. > формирование общей культуры личности детей
2.2.7. > обеспечение вариативности и разгнообразия содержания
3. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
3.1. психолого-педагогическим условиям
3.2. кадровым условия
3.3. материально-техническим условиям
3.4. требования финансовым условиям
3.5. требования к развивающей предметно-пространственной среде
4. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования
4.1. Содержание
4.1.1. социально-коммуникативное развитие
4.1.2. познавательное развитие
4.1.3. речевое развитие
4.1.4. художественно-эстетическое
4.1.5. физическое развитие
4.2. Разделы
4.2.1. Целевой раздел
4.2.2. Содержательный
4.2.3. Организационный