Adolescentes fora da escola

Problematização da educação brasileira -

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Adolescentes fora da escola создатель Mind Map: Adolescentes fora da escola

1. causas

1.1. inclusão de tecnológica

1.2. déficit de aprendizagem

1.3. desemprego

1.4. violência

1.5. acesso a escola

2. dados

2.1. 2,8 milhões fora da escola 1,5 milhão entre 15 a 17 anos

2.2. 62.8% de diretores brasileiros foi indicado.

2.3. 41% de estudantes de escolas onde diretores combatem a evasão dizem que as soluções são insatisfatórias.

3. ações

3.1. representações da desigualdade na história da arte, pintura, poesia e fotografia

3.1.1. exibição da pesquisa

3.2. experiência de Voluntariado

3.2.1. contato com jovens e adolescentes em situações de risco

3.2.1.1. propostas de atividades

3.2.1.1.1. momentos de diálogos e reflexões

3.2.1.1.2. propostas de encaminhamento social

3.2.1.1.3. dinâmicas, brincadeiras

3.2.1.1.4. música, arte, dança, teatro

3.3. protagonismo juvenil

3.3.1. planejar, executar, avaliar e buscar melhorias junto com os jovens

3.4. viagens virtuais locais geográficos do mundo onde também há adolescentes em situações de risco

3.4.1. mostrar dados

3.5. como os blocos econômicos discutem esse problema social

3.5.1. discutir as fake news

3.6. feira cultural e científica virtual em hotsites

3.7. mostrando a situação social deadolescentes do mundo

3.8. organizar um infográfico

4. embasameno

4.1. linguagens e suas tecnologias no ensino médio

4.1.1. competências gerais

4.1.1.1. 7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

4.1.1.1.1. competências específicas de linguagens e suas tecnologias para o ensino médio

4.1.2. habilidades de linguagem e suas tecnologias

4.1.2.1. (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), para compreender o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

4.1.3. habilidades relacionadas à convivência e atuação sociocultural

4.1.3.1. (EMIFCG09) Participar ativamente da proposição, implementação e avaliação de solução para problemas socioculturais e/ou ambientais em nível local, regional, nacional e/ou global, corresponsabilizando-se pela realização de ações e projetos voltados ao bem comum.

4.2. base científica

4.2.1. competência sociologia

4.2.1.1. 2. Identificar relações entre indivíduos e instituições sociais em suas influências e transformações mútuas. Habilidades 2.1 Detectar fatores sociais, políticos, econômicos e culturais que interferem ou influenciam nas relações humanas. 2.2 Indicar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social. 2.3 Distinguir elementos culturais de diferentes origens e processos de aculturação.

4.2.2. competência arte

4.2.2.1. 2. Analisar produções artísticas, considerando relações de gênero, etnia, origem social e/ou geográfica, geracional/etária, ideológica, dentre outras. 2.1 Identificar implicações sociais e culturais ligadas ao acesso aos bens artísticos em diversos contextos. 2.2 Comunicar-se por intermédio das linguagens artísticas. 2.3 Utilizar as linguagens como forma de expressão artística. 2.4 Utilizar experiências pessoais, quando necessário, no desenvolvimento de trabalhos relacionados a produções artísticas e culturais.