КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР В ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

1. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ КЛАССИФИКАЦИИ:

1.1. развитие умственных структур,

1.2. социальная направленность игр,

1.3. игры по активности какой-либо сферы психики (сенсорные, моторные и пр.),

1.4. игры для детей и органичные природе детской психики

2. КЛАССИФИКАЦИЯ К. ГРОССА

2.1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ

2.1.1. игры, развивающие органы движения

2.1.2. игры, развивающие органы чувств

2.1.3. мгры с предметами

2.2. СОЦИАЛЬНЫЕ

2.2.1. игры в борьбу

2.2.2. игры в любовь

2.2.3. игры-подражания

2.2.4. собственно социальные игры

3. ТИПЫ ИГР ПО Ж. ПИАЖЕ

3.1. игры-упражнения

3.2. символические игры

3.3. игры с правилами

4. КЛАССИФИКАЦИЯ А.В. Запорожца и А.П. Усовой

4.1. Творческие игры

4.2. Подвижные игры

4.3. Дидактические игры

5. КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР НОВОСЕЛОВОЙ С.Л.

5.1. 1. игры, возникающие по инициативе детей,

5.1.1. самостоятельные игры детей

5.2. 2. игры по инициативе взрослых,

5.2.1. обучающие игры

5.2.2. досуговые игры

5.3. 3. этические традиционные игры.

5.3.1. народные игры

6. Классификация Г. Крайга

6.1. СЕНСОРНЫЕ ИГРЫ

6.2. МОТОРНЫЕ ИГРЫ

6.3. ИГРЫ-ВОЗНЯ

6.4. ЯЗЫКОВЫЕ ИГРЫ

6.5. РОЛЕВЫЕ ИГРЫ И ИМИТАЦИЯ

6.6. ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ, ИГРЫ-СОСТЯЗАНИЯ

7. КЛАССИФИКАЦИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

7.1. ТВОРЧЕСКИЕ

7.2. ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ

7.3. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ

7.4. ОРГАНИЗУЕМЫЕ ВЗРОСЛЫМИ

8. КЛАССИФИКАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР

8.1. Развивающие игры;

8.2. Обучающие игры;

8.3. Игры-экспериментирования;

8.4. Игры-забавы;

8.5. Логические игры;

8.6. Компьютерные диагностические игры.