Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Воображение создатель Mind Map: Воображение

1. Психологическая сущность воображения

1.1. Психический процесс создания образов предмета или ситуации путем перестройки имеющихся представлений

1.2. Выражение

1.2.1. создание программы поведения, когда проблемная ситуация неопределенна

1.2.2. продуцирование образов, которые не программируют, а заменяют деятельность

1.2.3. создание образов, соответствующих описанию объекта

1.2.4. построение образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта

1.3. Воображение присуще только человеку

1.4. Физиологическую основу воображения составляют остаточные (следовые) процессы

2. Виды воображения

2.1. Активное

2.1.1. Творческое

2.1.1.1. предполагает самостоятельное создание образа, вещи, признака, не имеющих аналогов, новых

2.1.2. Создание новых образов с помощью волевых усилий

2.1.3. Мечты и фантазии

2.1.4. Воссоздающее

2.1.4.1. развертывается на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа или знака

2.2. Пассивное

2.2.1. Преднамеренное

2.2.1.1. создает образы (грезы), связанные с волей, которая способствует их воплощению в жизнь

2.2.2. Создание образов, которые не воплощаются в жизнь и не осуществляются или вообще не могут быть осуществлены

2.2.3. Непреднамеренное

2.2.3.1. наблюдается при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне

3. Формы воображения

3.1. Мечта

3.1.1. Построение образов, которые пока еще не осуществлены, а иногда и не могут осуществиться

3.2. Грезы

3.3. Фантазия

3.3.1. Позволяет найти новую точку зрения на уже известные факты и потому обладает огромной художественной и научно-познавательной ценностью

3.4. Сновидения

3.5. Галлюцинации

3.5.1. Переживаются образы при отсутствии какой бы то ни было внешней стимуляции

3.6. Фантастическое

3.7. Реалистическое

4. Механизмы воображения

4.1. Агглютинация

4.1.1. Соединение не соединяемых в реальности качеств, свойств, частей предметов

4.2. Гиперболизация или акцентирование

4.2.1. Увеличение или уменьшение предмета, изменение качеств его частей

4.3. Заострение

4.3.1. Подчеркивание каких-либо признаков

4.4. Схематизация

4.4.1. Сглаживание различий и умаление черт сходства между ними

4.5. Типизация

4.5.1. Выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе

5. Развитие воображения

5.1. Постановка цели и руководство построением замысла в продуктивных видах деятельности осуществляются при помощи речи

5.2. Существенное значение имеет сходство предмета- заместителя с предметом, который он замещает (3-4 года)

5.3. Линия ведет к появлению и расширению возможности дополнять и замещать реальные вещи, ситуации, события воображаемыми

5.4. Линия развития знаковой функции ведет от замещения предметов другими предметами и их изображениями к использованию знаков

5.5. Формируясь в игре, воображение переходит и в другие виды деятельности дошкольника

5.6. Преднамеренное воображение у дошкольников младшего и среднего возраста отсутствует