Оффер: За 6 занятий избавитесь от страха камеры, научитесь уверенно и убедительно выступать, сним...

1. Урок 1

1.1. Часть 1. Искусство самопрезентации. Марина Мазепова 1 час

1.1.1. правильный образ, вызывающий доверие к себе и желание слушать и смотреть

1.1.1.1. Чек-лист "Критерии привлекательности"

1.1.2. правильное и неправильное состояние во время съемки (Нужда или Достоинство)

1.1.2.1. Лонгрид "Нужда или Достоинство?"

1.1.3. техники настроя перед выступлением на камеру как себя позиционировать, представлять

1.1.3.1. Гайд "8 шагов, чтобы уверенно чувствовать себя перед камерой

1.1.4. жесты и поза при записи самопрезентации

1.2. Часть 2. Как сделать картинку красивой? Как не надо снимать и правила качественной съемки. Живой вебинар с чатом. Алена Черняк 1 час

1.2.1. Все, что нужно для качественной видеосъемки стоит 3000 рублей

1.2.1.1. Камера на телефоне с разрешением 20МП

1.2.1.2. Для качественного звука петличка

1.2.1.2.1. Чек-лист с примерами оборудования и ссылками на покупку

1.2.1.3. Освещение - круглая лампа

1.2.1.4. Штатив для телефона

1.2.2. Как не надо снимать

1.2.2.1. Трясущаяся камера/руки

1.2.2.1.1. Видео "Предварительные обучалки о том, как не надо снимать"

1.2.2.2. "Полив" или съемка что вижу, то пою

1.2.2.3. Грязная камера

1.2.2.4. Смотрим на себя, а не в камеру

1.2.3. Правила качественной съемки

1.2.3.1. Кадрирование - правило третей

1.2.3.1.1. Статья

1.2.3.2. Ракурсы

1.2.3.2.1. Демонстрация возможных вариантов

1.2.3.3. Движение рук с телефоном в кадре

1.2.3.3.1. Демонстрация и практика съемки

1.2.3.4. Операторские планы

1.2.3.4.1. Чек-лист

1.3. Домашнее задание. Урок 1

1.3.1. В сторис выложить видео, где рассказать о том, почему пошла на обучение, чему хочу научиться, отметить наставников, чему учат и ваше впечатление

1.3.2. Написать 30 интересных фактов о себе. Ссылку на Гугл-документ прислать в чат домашних заданий

1.3.3. Подготовить оборудование для качественной съемки

1.3.4. Снять по 6 операторских планов на примере человека и предмета, используя правила съемки и не допуская ошибок. Загрузить видео на Гугл-диск, папку подписать фамилией ученика и ссылку на папку прислать в чат домашних заданий

2. Урок 2

2.1. Часть 1. Причины страхов и волнений перед камерой

2.1.1. Страх оценки

2.1.2. Страх потери контроля

2.1.2.1. Статья "Причины страхов публичного выступления"

2.1.3. Страх совершить ошибку

2.1.4. Техники преодоления страха

2.2. Часть 2. Трендовые жанры видеоконтента. Учимся качественно снимать и монтировать на примере создания предметного видео. Живой вебинар 40 минут и 2 видеоурока по 10 минут

2.2.1. Трендовые жанры видеоконтента

2.2.1.1. Сторис

2.2.1.1.1. "Говорящая голова"

2.2.1.1.2. Зарисовка

2.2.1.1.3. Экскурсия

2.2.1.2. Общение в кадре

2.2.1.2.1. Прямой эфир

2.2.1.2.2. Интервью

2.2.1.3. Предметный видеоролик

2.2.1.3.1. Ролик на тему/для создания настроения

2.2.1.3.2. Место проведения занятий

2.2.1.4. Ролик с человеком в кадре

2.2.1.4.1. Ролик-релакс

2.2.1.4.2. Динамичный ролик

2.2.1.5. Информационное видео

2.2.1.5.1. Сюжет

2.2.1.5.2. Репортаж

2.2.1.5.3. Рекламный ролик/фильм о компании

2.2.1.5.4. Видеовизитка

2.2.1.6. Видеоуроки

2.2.1.7. Вебинары

2.2.2. 1 формат видео контента- предметная видеосъемка. Практика

2.2.2.1. Видеоурок

2.2.3. Монтаж предметного видео

2.2.3.1. Видеоурок

2.3. Домашнее задание. Урок 2

2.3.1. В сторис снять и выложить 2 видео: “Я ценю себя” и “Как я преодолел свой страх”, отметить наставников в видео

2.3.2. Анализ своих сильных и слабых сторон. Можно использовать технику Икигай. Ссылку на Гугл-таблицу прислать в чат ДЗ

2.3.3. Снять и смонтировать предметный видеоролик на тему "Мое любимое место для вдохновения". Видео прислать в чат домашних заданий.

3. Урок 3

3.1. Часть 1. Что говорить?

3.1.1. Подготовка

3.1.1.1. Чек-лист "Этапы подготовки"

3.1.2. Структура выступления

3.1.2.1. Лонгрид "Конструктор вашей речи"

3.1.3. Как запомнить все то, что хочешь сказать

3.1.4. Сторителлинг - искусство рассказывать истории

3.1.4.1. Статья "Искусство рассказывать истории"

3.2. Часть 2. Набиваем руку в съемке и закрепляем навык монтажа на примере ролика-релакс. Живой вебинар 40 минут и 2 видеоурока

3.2.1. 2 формат видеоконтента- видеозарисовка - без речи в кадре

3.2.1.1. Презентация с примерами

3.2.2. Подготовка к съемке

3.2.2.1. Продумываем локацию

3.2.2.2. Кто в кадре

3.2.2.3. Погодные условия

3.2.2.4. Свет

3.2.2.4.1. Лонгрид

3.2.2.5. Музыкальное сопровождение/речь за кадром/о чем говорим

3.2.2.6. Договариваемся о съемке/при необходимости

3.2.3. Практика съемки видео-релакс

3.2.3.1. Видеоурок

3.2.4. Монтаж ролика-релакс, особенности, спецэффекты

3.2.4.1. Видеоурок

3.3. Домашнее задание. Урок 3

3.3.1. Снять и выложить в сторис видеоисторию на тему “Какого цвета у меня было детство”

3.3.2. Снять и смонтировать ролик-релакс с человеком в кадре, применяя спецэффекты, на тему “Прогулка”

4. Урок 4

4.1. Часть 1. Как говорить?

4.1.1. Работа с голосом, дикцией

4.1.1.1. Методическое пособие по речи

4.1.2. Эмоции в кадре

4.1.2.1. Актерское мастерство

4.1.3. Прокачиваем харизму

4.1.3.1. Упражнения на прокачивание харизмы и эмоций

4.2. Часть 2. Третий жанр видеоконтента - личная видеовизитка. Учимся формулировать интересные фаты о себе и структурировать подачу. Живой вебинар 60 минут

4.2.1. Харизма в текстах - для чего нужны видеовизитки, как правильно использовать

4.2.1.1. ЦА видеовизики

4.2.1.2. Где можно использовать или "палочка-выручалочка"

4.2.2. как говорить факты о себе, оцифровка информации

4.2.2.1. структура видеовизитки, пишем текст и чистим его

4.2.2.1.1. Презентация

4.2.2.1.2. Лонгрид "Отличие сторис от прямых эфиров"

4.2.2.2. На примерах чата

4.2.3. Пишем текст видеовизитки по структуре

4.2.3.1. на примерах чата

4.2.4. "Чистим" текст, убираем СТОП-слова. Цель - коротко, четко и интересно рассказать о себе за 30 секунд

4.2.4.1. Чек-лист

4.3. Домашнее задание. Урок 4

4.3.1. Снять Видеоскороговорки в образах, выложить в сторис, отметить наставников

4.3.2. Написать текст видеовизитки для определенной ЦА, используя структуру и факты о себе. Почистить текст, исключая стоп-слова и соблюдая хронометраж 30 сек-1 минута

5. Урок 5

5.1. Часть 1. Прямые эфиры

5.1.1. Что такое прямой эфир. Структура эфира.

5.1.1.1. Статья "Огненные эфиры"

5.1.2. Подготовка к эфиру

5.1.3. Снимаем на занятии прямой эфир с наставником для Инстаграм (1 желающий в онлайн формате) на тему "Радости и сложности в обучении"

5.1.3.1. Практика в живом формате

5.1.4. Разбор что получилось. Плюсы и минусы

5.2. Часть 2. Четвертый жанр видеоконтента - интервью, общение с другим человеком в кадре. Живой вебинар 40 минут и 2 видеоурока по 10 мин

5.2.1. Подготовка к интервью, информация о человеке, вопросы правильные и не правильные

5.2.2. Установление контакта, что делать, если человек говорит не по теме

5.2.2.1. Чек-лист

5.2.3. Съемка интервью, технические моменты, звук, свет

5.2.3.1. Лонгрид

5.2.4. Практика- съемка интервью

5.2.4.1. Видеоурок

5.2.5. Монтаж интервью

5.2.5.1. Видеоурок

5.3. Домашнее задание. Урок 5

5.3.1. Провести прямой эфир на тему “Лайфхаки в моей сфере”

5.3.2. Снять и смонтировать интервью с человеком-экспертом, либо провести прямой эфир с человеком-экспертом в формате интервью на тему “Полезное знакомство”, выложить в пост или актуальное, отметить наставников

5.3.3. Снять и выложить сторис про обучение на курсе, Что понравилось, а что было сложно. Отметить наставников в сторис

6. Урок 6

6.1. Часть 1. Сторис

6.1.1. Причины страхов снимать сторис

6.1.2. О чем снимать сторис

6.1.2.1. Чек-лист "Сторис на каждый день"

6.1.3. Сторителлинг в сторис

6.1.3.1. Статья "Искусство историй в сторис"

6.1.4. Снимаем сторис с занятия с наставником

6.1.4.1. Практика в живом формате

6.2. Часть 2. Качественная видеовизитка. Практика - съемка и монтаж. Два видеоурока

6.2.1. съемка видеовизитки красиво, технические моменты

6.2.1.1. Видеоурок

6.2.2. монтаж видеовизитки на телефоне

6.2.2.1. Видеоурок

6.3. Домашнее задание. Урок 6

6.3.1. Снять видеовизитку, используя разные операторские планы. Сделать монтаж. Готовый ролик прислать в чат ДЗ

6.3.2. Записать сторис про то, чему научились, что вошло в привычку, а что еще пока сложно дается. Отметить наставников