1. Смыслообразование
1.1. Сформированная учебная мотивация
1.2. Адекватное реагирование на трудности
1.3. Осознанность учения и личная ответственность
2. Личностные
2.1. Самоопределение
2.1.1. Формирование основ гражданкой идентичности
2.1.2. Формирование картины мира культуры
2.1.3. Развитие Я-концепции и самооценки личности
2.2. Нравственно- этическая ориентация
2.2.1. Знание основных моральных норм
2.2.2. Развитие доброжелательности, эмпатии
2.2.3. Ориентация в нравственном содержании поступков
3. Предметные
3.1. Филология
3.1.1. Русский язык
3.1.1.1. Формирование первоначальных представлений о языке
3.1.1.2. Позитивное отношение к речи
3.1.1.3. Овладение учебными действиями
3.1.2. Литературное чтение
3.1.2.1. Осознание значимости чтения
3.1.2.2. Понимание роли чтения
3.1.2.3. Речевое развитие
3.1.3. Иностранный язык
3.1.3.1. Приобретение начальных навыков общения
3.1.3.2. Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка
3.2. Математика и информатика
3.2.1. Описание и объяснение
3.2.2. Логическое и алгоритмическое мышление
3.3. Окружающий мир
3.3.1. Понимание особой роли России в мировой истории
3.3.2. Формирование уважительного отношения к России
3.3.3. Освоение способов изучения природы и общества
3.4. Основы духовно-нравственной культуры народов России
3.4.1. Готовность к нравственному самосовершенствованию
3.4.2. Становление внутренней установки личности
3.4.3. становление внутренней установки личности
3.5. Искусство
3.5.1. Изобразительное искусство
3.5.1.1. Формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства
3.5.1.2. Сформированность основ художественной культуры
3.5.1.3. Овладение практическими умениями и навыками
3.5.2. Музыка
3.5.2.1. Формирование первоначальных представлений о роли музыки
3.5.2.2. Формирование основ музыкальной культуры
3.5.2.3. Использование музыкальных образов
3.5.3. Технология
3.5.3.1. Получение первоначальных представлений о значении труда
3.5.3.2. Приобретение навыков самообслуживания
3.5.3.3. Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности
3.6. Физическая культура
3.6.1. Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека
3.6.2. Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность
3.6.3. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием
4. Метапредметные
4.1. Регулятивные
4.1.1. Целеполагание
4.1.2. Планирование
4.1.3. Контроль
4.1.4. Оценка
4.1.5. Саморегуляция
4.1.6. Коррекция
4.2. Коммуникативные
4.2.1. Планирование учебного сотрудничества
4.2.2. Постановка вопросов
4.2.3. Разрешение конфликтов
4.2.4. Управление поведением партнёра
4.2.5. Умение выражать свои мысли
4.3. Познавательные
4.3.1. Знаково-символические действия
4.3.2. Логические действия
4.3.3. Постановка и решение проблемы
4.3.4. Прогнозирование
4.3.5. Общеучебные универсальные действия